13.风雨答案.pptVIP

13 ﹡风 雨 ---贾平凹;1.整体感知课文，概括风雨的特点。 2.品味生动形象的语言，学习侧面烘托的表现手法。 3.欣赏自然界中各种景物的情态，体会作者的情感。?;请一位同学介绍一下作者; ?贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人。当代作家，1987年获美国飞马文学奖，1997年获法国费米娜外国文学奖。主要作品有小说集《兵娃》《姐妹本纪》《腊月·正月》等，长篇小说有《浮躁》《废都》《白夜》，曾多次获得文学大奖。自传体长篇小说《我是农民》等。 ;请一位同学朗读一下P75“读一读，写一写”中的词语;蔓màn：同“蔓～”，多用于合成词，如蔓草、蔓延等。[蔓延]形容像蔓草一样扩展滋生。 撩 liáo：挑弄，引逗：～拨。～乱（纷乱，如“眼花～～”。亦作“缭乱”）。春色～人。 捶 chuí 敲打 捶胸顿足 chuí xiōng dùn zú：捶：敲打；顿：跺。敲胸口，跺双脚。形容非常懊丧，或???常悲痛。 偌大ruòdà：这么大;或那么大。 栅栏zhà lán：用竹、木、铁条等做成的阻拦物。 芦苇lú wěi：一种高大的禾草,具匍匐的根状茎,叶宽而扁平,大型刷子状圆锥花序,广布潮湿地带,用作编制席子、帘子、格子。 槐树huái shù：中国和日本的一种观赏乔木。 攀附pānfù：援引而上;附着东西往上爬,比喻投靠有权势的人,以求升官发财或得到某种好处。;蜷曲quánqū：1、卷绕或盘绕2、肢体等弯曲。 屋檐wū yán：房屋前后坡的边缘部分。 弧形hú xíng：是圆或椭圆一部分的形状。 倏忽shū hū：很快；忽然。 锥形zhuī xíng：上面尖锐，下面圆粗的形状。 蹦跳bèng tiào： 双脚离开地面地向前跳跃 刹那 chà nà：极短的时间;一念之间。;听读课文，整体感知 ;;1.本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？ 树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟、废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们等。 2.理清文章结构层次。 第一部分（第1段）：总写树林子在风雨中的情状。 第二部分（2～7段）：具体描绘各种景物及人物在风雨中的情态。 第三部分（第8段）：写屋里老人与小孩的活动。;作者是从哪些方面来描写风的？写出了风怎样的特点？ （练习一1） ;感受风雨画面：;感受风雨画面：;课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？;有人说结尾写到大雨了，你赞同这种看法吗？为什么？（练习一2） ;朗读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同？你认为作者写作本文的主要目的是什么？（练习一2）; 品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓尽致的美感享受。请你勾画出优美的语句进行品味。 1.树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。（第1段） 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了树林在风雨中飘摇的场景。;2.树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。（第1段） 运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹时的情态。 3.一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。（第3段） 描写猛烈大风中“直撑了四蹄滑行”的羊，运用“跑”“撑”“撞”“滑”“跌倒”一连串动词，准确地表现了羊在风雨中的惊慌失措。;4.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。 （第4段） 运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表现了葡萄蔓被风吹得凌乱不堪的情形。 5.几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。 （第5段） 运用细节描写，生动形象地表现了鸟在狂风中无法飞翔，坠落地面的情景。;;不经历风雨怎能见彩虹;大处落笔 ;请你写出几句描写风雨的古诗词。 夜来风雨声，花落知多少。? （唐·孟浩然《春晓》） 空山新雨后，天气晚来秋。?（唐·王维《山居秋暝》） 好雨知时节，当春乃发生。?（唐·杜甫《春夜喜雨》） 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。? （唐·张志和《渔歌子》） 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。? （宋·陆游《十一月四日风雨大作》）;写作是一种爱好，每个人开始写作都是因为爱好。不管外面的人写啥，我自己有什么感想就写