高考作文语言迅速有文采的六种方法[62张]论述.ppt

语言迅速有文采的六种方法; 语言迅速有文采的六种方法;语段仿写文采增色; 将叙述转化为描写;（1）平淡句：康大叔来到茶馆，老栓和茶馆的其他人都很害怕他。;（2）平淡句：陈奂生想了一会，终于有了答案。;（3）平淡句：园子荒芜但并不衰败，卑微的不值的一提的草木昆虫，在这里却照例生活的颇有情趣。;（4）平淡句：这是一位女孩对妈妈的忏悔信，她将说述着女孩后悔过去做得一切一切，她将呼唤母亲。妈妈今天我才感觉到您是多么的爱我疼我。女儿不孝，做了许多伤害你的事。让老天惩罚我吧，让所有的人都鄙视我吧。 ;文采句：一位女孩在忏悔，忏悔她过去做得一切一切！  妈妈，今天我才感到你是多么的爱我，疼我：你是我戈壁中的清泉；大海中的航灯；风雪中的青松。  女儿却不孝，做了许多伤害你的事：你曾端来香喷喷的饭，女儿却说凉了不吃；你???买来蓝蓝的衣，女儿却说老土不穿；你总赋予春晖般的爱，女儿却说婆婆妈妈。  让老天惩罚我吧，让人们都鄙视我吧！……  ;（你是多么的爱我疼我抽象空乏，可形象化为：你是我戈壁中的清泉；大海中的航灯；风雪中的青松。这里由于运用了排比、比喻修辞，分别写出了母亲对子女雪中送炭般的爱；迷途中的指点迷津和处于险恶环境中的榜样作用。因而显得形象具体，生动感人。） ;（5）平淡句：繁忙的工作之后，女孩非常想家了。;（6）平淡句：“爸爸我爱你，一千倍一万倍地爱你，假如有下一辈的话，我还做你的儿子”。 ; 文采句：爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花，当冻土还未化尽时，您带回来了几株瘦竹，叶尖微微泛黄，蔫蔫的，虽无生气，却有壮实的根。您种下了绿的希望，给我留下了窗外那片竹。就在当年暮春，你匆匆地走了，再也没有回来！ ;（写竹实际上也是写谁？写爸爸。“叶尖，微微泛黄，蔫蔫的”，但是怎么样？有壮实的根。爸爸虽然不能让家里富起来，但是在家里面怎么样？他是顶梁柱，顶着这个家承担着养活全家的责任。你看看是不是他的情融在对竹的描写上？融在对人的描写上？ ） ; 善于运用修辞手法;（1）平淡句：会场很乱,余静进去后,会场才平静了。;（2）平淡句：二十世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事……;（3）平淡句：火更大了，满屋子都燃烧。;（4）平淡句：层层的叶子中间，零星地开着些白花，各种各样，净洁闪亮。; 同义对举使语言出彩;（1）平淡句：左盼有山外青山，右盼有绿野阡陌。;; 巧用文言文章添彩;文采句：“任何一个人都或多或少有自己的一点长处。愚者千虑必有一得，这一得之功，一技之长，或许正是别人之短。别人难能者，我能之，岂非得天独厚也哉?我是冬瓜苗，决不打算结辣椒，冬瓜虽不红，却比辣椒大，各自显神通。”（这段话中愚者千虑必有一得”直接把古语化入自己的文章，“别人难能者，我能之，岂非得天独厚也哉”使用文言句式；“我是冬瓜苗，……”等句，则纯粹口语，自然贴切，与文言句式相映生辉，使文章大为增色。）; 句式灵活文采斐然;（1）文采句：“李月久的杠上动作，那么娴熟，那么新颖，那么高雅惊险，那么干净利落，就连他那矮墩墩的身子，也已经变成了一种令人惊叹的美。” （这个例句，用四个短语组成两组整句和最后一个散句互补互衬，把动作美和体型美结合起来，鲜明地表现出李月久体操姿态优美的完整形象，充分发挥了整散结合的修辞作用。）; （2）文采句：《走进四季》中的一段：“我不愿迷恋‘秋天漠漠向昏黑’的黯淡情调，也不愿感叹‘夕阳无限好，只是近黄昏’的凄清无奈，更不愿‘为赋新词强说愁’让金秋笼罩愁绪。正如陶渊明偏爱菊，我独爱那一片火红的枫林，秋风萧瑟，枫叶随风轻摆，那红是激情，是斗志，是积蓄力量抵御寒冬的准备，是走向成熟的韵味。品味金秋，品尝硕果，这是怎样的一种喜悦!” （这段文字句式灵活多变，长短句相间，整散句结合，读起来琅琅上口，听起来流畅悦耳，令人拊掌击节。）;（3）文采句：纵观古今，凡是在事业上有所成就的人，无一不具有坚忍不拔，百折不挠，始终如一的“韧性”。明末地理学家徐霞客，为了摸清长江源流，栉风沐雨，旅泊栖岩，风餐露宿，历时四年，硬是凭着这般“韧性”，找到了长江的上源。清代文学家蒲松龄虽屡试不第，但并没有畏缩退却，他坚信“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”此后，他苦读窗，埋头撰书，废寝忘食，从不懈怠，就是凭这般“韧性”，写出了广采博收的《聊斋志异》。他们之所以在事业上出类拔萃，成绩卓著原因就在于他们具有不屈不挠、百折不回、奋然前行的韧性。 （用徐霞客、蒲松龄的两个事例证明事业上有所成就的人，无不具有“韧性”。但两个事例使用的句式不同。） ;（4）平淡句：我的高三没有一点空闲，天不亮