中考阅读题策略记叙文散文的阅读与分析.docVIP

记叙文散文的阅读与分析 一．记叙文的基本知识 1.?????? 记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 2.?????? 记叙文的人称：第一人称（我、我们），往往是事件的见证者，是线素人物，好处是便于直抒胸臆，增强文章的真实感和亲切感;第二人称（你、你们），较少用，好处是好像是面对面对话，便于抒发情感；第三人称（他、他们），好处是不受时间和空间的限制，便于从多方面自由叙写。问题：在文章中为了表达的需要转换人称，如第二人称，就是为了便于直接抒情。文章用什么人称的作用是什么，都需要你掌握这个知识点。 3.?????? 记叙文的顺序：一般有顺叙、倒叙、插叙。（1）顺叙：①按事情发生、发展的先后顺序记叙。??②按事物或观察的空间方位顺序来记叙。?作用：脉络清晰、条理分明。??（2）倒叙：是把事情的结局或某个最突出的片断提到前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。??作用：作用是造成悬念，增强文章的生动性，避免叙述的平板和结构的单调（增强艺术效果）。??（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容（注意插叙的起止段）。?作用是对主要情节起补充作用和衬托作用，可以帮助展开情节和刻画人物。 4.?????? 记叙文的表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情。 1描写：人物描写的作用是描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻划人物形象。环境描写（景物描写）的作用是渲染气氛，展示人物性格，烘托人物的思想感情。 问题：找出文中景物描写的句子，分析其作用；文中画线句子的作用是什么？答题时要结合文章内容将气氛、人物性格、人物思想感情具体化。将什么气氛，什么性格特点，什么感情说清楚。 记叙文中景物描写的作用：（1）交代故事发生的时间地点，使事件更有时代背景；（2）渲染气氛、烘托人物心情；（3）为推动情节发展作铺垫；（4）借景抒情，情景交融。 2议论：是作者对作品中人物事件表明的态度和对问题的看法。在文中间作用是画龙点睛地揭示记叙的人事的目的和寓意，在文尾往往起到上升华文???主要旨的作用。考题：文中画线的句子的作用是什么；文章的尾段的有什么作用；文章结尾的一段对表现文章的主旨有什么作用。答题时，只有把握议论句子的位置，议论与所记内容的关系，在结合前面所以述议论的作用就可以回答了。 5.?????? 记叙文的表现十手法：托物言志、以小见大、正反对比、欲扬先抑。问题：本文用了什么表现手法；文章某段用了什么表现手法。答题的关键是不要把表达方式与表现手法相混，并记住常用表现手法。答题并不难。 二．常见考题的答题思路 （1）?????? 文中句子的作用：承上启下的句子，作用是承上启下。 （2）?????? 设问句的作用：提起注意，引出思考，突出所提问题； （3）?????? 反问句的作用：加强语气，激发读者的感情，给读者留下深刻印象 （4）?????? 比喻句的作用：将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的形象，具体可感，引发读者联想和想象，使语言富有感染力。 （5）?????? 文中照应的句子：文题照应---文章中的句子与文章标题相照应；首尾呼应----文章开头的内容与结尾的文字相照应。 （6）?????? 写人时细节描写的作用：突出人物的思想性格，但答题时要把什么思想性格具体化。 （7）?????? 谈感受的题：回答时要求1.准确读懂原文的函意和作者的思想感情；2.要有自己明确的观点和态度3.语言流畅，有层次（有主次）3.可以引用诗文和名言来回答。 三．?????????? 练习与提高。 （一）雪地里的红棉袄 高吉波 ①30年前，我8岁。 ②母亲不在了，一群孩子挤在父亲的脊梁上，讨吃求穿，日子十分凄惶。 ③一个好心的媒人看着可怜，说家里没个女人，日子少光彩。于是，在那个黄青不接的春天，我大哥牵着一头瘦毛驴拖回了我的嫂子。她年长我15岁，嫁来时，穿着大红的棉袄，头上戴着大红的花，脸上虽有显而易见的菜色，但却洋溢着幸福的笑容。接亲的驴屁股上绑着两袋玉米，哥说是嫂子用彩礼钱换的。 ④大约那年冬天吧，嫂子生了孩子。家里又多了张嘴，日子显得更加地拮据。我正在长身子的时候，对米饭有一种本能的渴求，但是，每次盛饭，我都悄悄地拖到最后。我知道，大哥是一家的主劳力，嫂嫂一张嘴管着两个人，只有我是一个闲人，所以，能少吃我尽量地少吃。 ⑤大哥牵挂着我，有一回，大哥趁嫂子不在，悄悄端给我一碗小米粥。嫂子回来时，我已添净了留在碗边边和嘴角的米粒。嫂子似乎察觉出了什么，眼圈儿红红的。晚上，嫂子借故支走大哥，说锅里有碗米粥，是留给我的，我揭开锅，却发现里面还掩着俩个鸡蛋。 ⑥我没喝，也没吃。 ⑦我跑到河里，破冰给侄女洗尿布。 ⑧“阿九，你太小，洗不净。”嫂子赶来，抱我到河边。她把我红肿的小手拉到她的怀里暖和，