10《背影》导学案第一课时.docVIP

PAGE  PAGE 4 太岳中学八年级语文10号预习展示课型导学案 审核人 审批人 授课班级 授课时间 主备人雷高燕 赵玉娜 刘晓菲课 题《背影》授课教师学习 目标1、理解、积累“狼藉、蹒跚、颓唐”等词语的音、形、义。 2、有感情地朗读课文，整体把握课文内容，品味文中朴实的语言。 3、感悟文章体现的父子情深。重难点重点：体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点。 难点：深刻领会朴实无华的语言中所蕴含的深情。学法 指导导 学 过 程师生 笔记 有感情地朗读课文，抓住重点语句理解课文内容，感受文中体现出的父子情深。 【知识链接】1、散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。散文主要分叙事散文、抒情散文、哲理散文和议论性散文。最大的特点就是“形散而神不散”，文章文笔随意，但词词句句都与主题中心有关，短小优美，生动有趣。 2、关于父爱的名人名言 （1）慈父之爱子，非为报也。——淮南子 （2）父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的生命。—达芬奇 （3）父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯 （4）父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 （5）父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。 （6）拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。 第一课时 环节一：问题预习——我学习，我快乐 1、查找相关资料，了解作者及写作背景。 2、字词积累 （1）读准下面加点字的读音 狼藉（ ） 簌簌（ ） 赋闲（ ） 颓唐（ ） 琐屑（ ） 蹒跚（ ） 踌躇（ ） （2）根据意思写出对应的词语。 乱七八糟、杂乱不堪的样子。（ ） 凄惨暗淡，不景气。（ ） 因腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。（ ） 精神消沉。（ ） 细小繁杂。（ ） 表示不幸的事接连发生。（ ） 看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。（ ） 感情积聚在心里。（ ） 3、指名学生读课文，整体感知文章内容。 （1）这篇文章的课题是“背影”，文中一共几次提到背影？又是在什么情况下提到的？每次有什么不同的特点？“背影”在文中起何作用？ （2）本文写了件什么事？表现了父子间怎样的感情？请找出本文的文眼。（提示：文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾） 环节二：交流展示 1、小组交流“问题预习”部分，将共性问题标出。 2、每小组将本组共性问题提出，全班共同解决。 环节三：实践提高 1、《背影》一文是现代作家 写的一篇反映 的散文。 2、作者着力刻画背影的原因是什么？  环节四：巩固拓展 作者选择背影这样的角度来命题立意，并用它???组织材料，结构成文，有什么好处？ 环节五：反思强化 1、请同学们上黑板板书本节课的结构图。 2、活动设计：我看到了一个 的背影 父爱如山，父爱似海。请同学们读课文，揣摩作者的内心世界，将句子补充完整，说明理由。 教学 反思想想：学习了本课后，自己有哪些收获。