12《北京亮起来了》教学案.docVIP

12北京亮起来了 教学目标： 1．会认15个生字，会写12个字。积累课后“读读记记”中的四字词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。 3．增强对北京的热爱之情。 教学重点：认识数量较多的生字。正确书写生字。 教学难点：指导正确、流利、有感情地朗读课文。理解描写夜晚景色的句子，想象、体会那里的美丽。 教学准备：多媒体课件、词语卡片。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、知识迁移引入 1.（课件出示：二年级上册的《北京》一课的图片）大家还记得 这些美丽的地方吗？我们再来回忆一下《北京》那一课中是怎么写的。（学生背诵相关的句段）。 2．白天看北京，景色不错。想跟我这位“导游”去看看夜幕降临（出示卡片，生认读卡片）的北京吗？ （板书课题：北京亮起来了）齐读课题--谁能用你的读让我们感受到北京亮起来了？ 3．（出示北京夜景图）提问：看了北京的夜景，你想说些什么？师：夜幕下的北京真美！让我们一起走进课文在去看看它美丽的夜景吧！请大家把书翻到50页，自己轻声读课文。 二、初读感知，识记生字 1．自由轻声读课文，把课文读正确，读流利，不认识的字可请“小鱼”帮忙，难读的句子多读几遍。 2．学习会认的生字 （1）出示带拼音的词 （2）看看这些生字，有哪些字音觉得容易读错的提醒同学们注意？ 指名读，其他同学跟读（男女生赛读，开火车读）。 （3）小组同学交流识记方法 （4）哪个字有困难记不住的想请同学帮忙？ 可能提出的字：幕、幢、繁等。 （5）课件出示四字词语（学生练习读、小组比赛读、开火车读。） 3．大家生字记得不错，现在老师把生字藏到课文中，你还会吗？ 指名分段读课文。其余的小朋友认真听，看看小朋友有没有读错的地方帮他纠正。 三、再读课文，整体感知 1．过渡：同学们真棒，这么短的时间就读会了课文和生字，现在让我们再次走进课文，相信一定会有更多的收获。 2．学习第一自然段。 看，夜色降临北京亮起来了！（出示第一段图文）请大家自读这段话，把它读正确，读流利。这段文字中的哪个词让我们看到如此丰富的画面？（灯的海洋 光的世界）谁能用你的朗读把这一画面展现给大家?(指名 读 评议) 3．请大家默读课文，自由朗读课文的2—5自然段，找一找课文 中主要描写了北京哪些地方的夜景？你喜欢哪个夜景？为什么？（学生默读课文。） 学生回答，师板书（长安街、环形路、王府井、西单商业街、故宫 。） 四、精读读课文，欣赏美景 (一)导学第二自然段。 1.现在，让我们到长安街走走。请你自由读第二自然段，想想一共有几句话？分别写了哪里的美景？(指名回答后，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子)三张画在一起，及段落。 2.多美的夜景啊！谁再来读第二自然段，其他同学（1）边听边用波浪线画出用得好的词语（2）用括号画出比喻句。　 3.引导全班交流，达成共识。 （1）学生汇报词、句（2）借助图片理解词语 （3）这句子把什么比作什么？把夜晚的长安街比作（银河）。 重点借助图片理解：“华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、轮廓”等词语以及相关句子的意思。 4.指导朗读，读出长安街的美。(指名读、范读、齐读) 我们一起游览了长安街，看到了金碧辉煌的天安门，川流不息的汽车，被彩灯勾画出雄伟轮廓的高大建筑物，使我们流连忘返，你能读出内心的感受吗？请读出长安街的美。 5.小结学习方法：1、读文，找出写了哪里的美景；2、画出文中的好词、好句，并借助图片理解；3、读出景点的美。 (二)自主选择学习3—5自然段。 1.合作学习，探究新知。 出示学习提示： (1)四人小组从3-5自然段中选出你们最喜欢的段落，用喜欢的方式读一读。 （2）课文用了哪些好词、好句写这些美景，请画出来,并和组员交流、感悟。 (3)再美美地读一读你们最喜欢的段落。 2.小组学习，教师巡视，提供帮助。 3.全班汇报交流，组间质疑，师生共同解惑。(师相机点拔，突破难点) 过渡：请问哪个小组喜欢第三自然段？ （1）学习第三自然段 a.学生站起来用喜欢的方式读，说出写了哪儿的美景。 b. 汇报好词佳句。（你们找到哪些好词、好句？请告诉大家。） c.观察立交桥夜景图，感受“道道彩虹”，认识各种灯具。 d.为什么说 “一座座立交桥犹如道道彩虹” ？这是个什么人句子？（比喻）把夜晚的立交桥比作（什么）？ e.相机理解“犹如”。 “犹如”是什么意思？你能用哪个词语把它换下来？（写好像、仿佛、像） f.其他的灯是如何装饰北京城的？（出示各种灯饰图） 你觉得环形路上用文中那个词形容更好？____ 美丽 说话训练： 照明灯犹如（ ）。