原创力文档学前教育理论的形成与发展;知识目标;技能目标;【知识导图】;第一节 国外学前教育理论的形成与发展;（一）柏拉图（Plato，公元前427～前347年）
古希腊哲学家、思想家，师从苏格拉底，创建了阿加德米学园，被认为是西方教育史上最早最早论述学前儿童教育问题的学者。
◇代表作：《理想国》
◇主要学前教育思想：
1.重视优生优育和儿童公育
2. 主张儿童“智德统一”
3. 构建了丰富的学前教育内容
4.“寓学习于游戏”的最早提倡者;（二）亚里士多德（Aristotle，公元前384～前322年）
古希腊百科全书式的学者，师从柏拉图，自己创办了吕克昂学院 ，被誉为“人类的导师”。
◇代表作：学前教育观点主要体现在《政治学》和《论理学》等著作中。
◇主要学前教育思想：
1.重视优生优育，控制人口过渡增长
2. 通过游戏进行适宜的身体锻炼，保护幼儿的健康
3.重视习惯培养，避免不良环境的影响
;（三）昆体良 （Marcus Fabius Quintilianus，约35～95年）
古罗马著名的雄辩家、教育家，是西方最早的教学法学者，被誉为西方教学论的奠基人。
◇代表作：《雄辩术原理》 （西方第一部专门以教育为题材的教育学著作 ）
◇主要学前教育思想：
1.主张及早教育
2. 主张教儿童认识字母、书写和阅读，首
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