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2015年新人教版六年级下册数学第四单元比例的意义和基本性质导学案
《比例的意义和比例的基本性质》导学案
化龙大博学校 陆清
研学导航。
学习内容：课本40～41页。
学习背景：掌握比的知识的基础上学习比例的意义和比例基本性质。
学习目标：理解比例的意义和比例的基本性质，会根据比例的意义和比例的基本性质判断两个比能否组成比例。
学习准备：充分的预习。
二、研究问题。
【问题1】求出下面长和宽的比值， 并比较，你有什么发现？
（1）5 ： = （ ） （2）2.4 ：1.6 = （ ）
（3） 60 ：40 = （ ） （4） 15 ：10 = （ ）
我的发现：
【问题2】你会将上面的比组成等式吗？试一试。
归纳：
（1） 叫做比例。
（2）判断两个比能否组成比例，关键是看两个比的（ ）是否（ ）。
【问题3】组成比例的四个数，叫做比例的（ ），两端的两项叫做比例的（ ），
中间的两项叫做比例的（ ）。
2.4 ：1.6 = 60 ：40 =
（ ）和（ ）是外项
（ ）和（ ）是内项
【问题4】请你从问题2中选取一个你写的比例，并计算这个比例的两个外项的积和两个内项的积，你发现了什么？ 我选择的比例：
两个外项的积是（ ），两个内项的积是（ ），发现它们的积（ ）
小结： 叫做比例的基本性质。
三、研学练习。
1、课本40页的做一做第1题。
2、课本41页的做一做。
四、研学拓展：
“补项”游戏：
请小组里写出一个比例，告诉另一个小组其中的三项，由另一个小组回答一项。
（注意：写出的比例必须成立）
如：6 ：（ ） = 8 ：4
五、全课小结：
谈一谈你今天有什么收获？
学习评价
请根据同学的实际表现在相应的打“√”。
学习态度参与讨论课堂展示学习效果自己评价小组评价如果你每行都能拿到三个以上的“”，“”，证明你这节课??得不错哦，加油！
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