第二十一信息的传递资料.docVIP

教师备课系统──多媒体教案 人教版义务教育教科书◎物理九年级全一册 第二十一章 信息的传递 教材解读 信息的传递是既古老又现代的话题，从远古时期的“结绳记事”所传递的单一信息，到“烽火狼烟”所能传递较复杂信息，再到微波、光纤通信。历史的长河见证了信息传递方式的进步，传递信息量的日趋增大，真正实现了“您所看到的，就是正在发生的”这样同步的效果，同时传输效果也越来越好。 章节的设置，按照从有线通信到无线通信再到卫星通信（光纤通信）的事物发展过程，依次安排了电话、广播、电视和移动通信，再到光纤通信和网络通信。 整章讲授过程中始终渗透一种思想，那就是辩证唯物主义思想，比如关于电磁波利用的利与弊；看电视的利与弊；网络通信的利与弊等，给学生充分的时间整理思路，发表自己的见解，如果有条件最好选择其中的一个问题为辩题，开展一场辩论赛。 本章的一些科技小资料也不容忽视。“电磁波谱图”能使学生认识到哪部分电磁波分别用于哪些用途；“微波炉”“音频、视频、射频和频道”和“激光的应用”可用来激发学生学习兴趣，进行知识拓展；“我国光缆通信的发展”可对学生进行爱国主义教育，使学生自觉宣传科学知识，关注当今科技发展，了解科技与社会的关系。 课标要求 2.3.7 知道波长、频率和波速。 2.4.6 知道电磁波。知道电磁