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创新杯(6稿)鉴赏诗歌的事物形象
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鉴赏诗歌的事物形象
一、学习目标
（一）知识与技能
1．掌握分析事物形象的解题思路和技巧。
2．规范答题步骤。
（二）过程与方法
通过现场矫正、自我完善，打通失分到满分的关节。
（三）情感态度与价值观
激发学生对祖国优秀文化、诗歌艺术的热忱。
二、学习重难点
（一）重点
鉴赏诗词的具体方法和步骤。
（二）难点
纵观全部材料和信息，理解各句意思，整体把握诗词的主旨大意。
三、活动方案
（一）复习导入
1．活动目标：复习诗歌阅读方法。
2．活动过程：
★鉴赏诗歌的前提是读懂诗歌，从哪三个方面读懂诗歌？
步骤1：
步骤2：
步骤3：
（二）题点：矫正·突破
1．活动目标：①聚焦题点，打通失分到满分的关节②掌握解题思路和方法。
2．活动过程：
宿济州西门外旅馆
寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。 小雨愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。
注：①乌：乌鸦。②愔愔：寂静无声。
诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用？请简要说明。（4分）
学生答案：寒冷的树林中，残阳挂在梢头，诗一开篇就渲染出寒冷寂寥的氛围。而乌鸦自古似乎就带着一种不幸与悲伤，更增添了诗的凄凉氛围。小雨淅淅沥沥，诗人孤身一人客居旅馆，难以入眠，瘦马“反刍”，这里的“马”象征着诗人，“瘦”写出了马的体态，实则写出了诗人旅途的辛苦。
（1）矫正：得分： 指出不足：
（2）突破：对照答案自我完善。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
注：陆游被调离抗金前线，心境抑郁而壮志如故，次年作此词。
词中梅是怎样的形象？作者的用意是什么？（4分）
学生答案：①词中梅花在驿馆外断桥???寂寞开放，不愿争春，化作尘泥，保持高洁，香味依旧。②作者是为了写自己虽备受摧残却不愿同流合污的高尚节操。
（1）矫正：得分： 指出不足：
（2）突破：对照答案，自我完善。
★活动小结：归纳鉴赏诗歌事物形象的解题思路和方法
步骤1：
步骤2：
步骤3：
（三）训练：应用·巩固
1．活动目标：规范答题，把训练当成高考。
2．活动过程：
阅读下面这首诗，回答问题。
北陂杏花
王安石
一陂春水绕花身，身影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
注：陂：池塘。
诗中杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？（4分）
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