从细节出发,用心管理班级--颍上县谢振宣.docVIP

从细节出发，用心管理班级 颍上县谢振宣 【摘要】班主任职务虽小，但责任却很大。不仅要负责提高学生的学习成绩，还要肩负学生的安全教育，更要肩负起学生的德育教育。班主任作为班集体的教育者、组织者和领导者，是每个学生健康成长的引路人，是班级学风正气的引航人。班主任要设法创建一个优雅舒适、宽松和谐的环境，让学生在这种环境中陶冶情操，得到思想的教育和理想的升华。 【关键词】细节、用心、管理 班主任职务虽小，但责任却很大。不仅要负责提高学生的学习成绩，还要肩负学生的安全教育，更要肩负起学生的德育教育。班主任作为班集体的教育者、组织者和领导者，是每个学生健康成长的引路人，是班级学风正气的引航人。对于贯彻执行学校教育方针，培养学生综合素质，促进学生的全面发展起着至关重要的作用。因此班主任要设法创建一个优雅舒适、宽松和谐的环境，学生置身于这种优雅舒适的环境中生活和学习，通过耳濡目染、潜移默化，就会自觉不自觉地得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升华，为教育教学质量的提高提供重要的物质基础。 结合本人近几年的班级管理心得，我想从以下几个方面来谈谈对班级管理的一些具体措施。 1、摸清情况，了解学生。班主任在接管一个班级后，应当调查了解清楚每一个学生的学习、生活、个性、兴趣、爱好心理、家庭等情况，这是管理班级的必要条件。教师在调查了解情况时，要善于从优秀学生身上发现“隐患”，做到防忠于未然；从学困生身上找出积极因素，悉心加以诱导。并随时作好记录，及时建立学生各种状况档案表。在建立档案表中，被调查的每一个方面还应分清细节部分，以便教师有计划、有针对性地开展班级管理工作。在《学生情况调查表》中可分作以下几个细节来进行调查：①家庭情况（是否是留守儿童或单亲家庭）。②有无学习兴趣。③学习环境怎样。④学习态度如何。⑤有无正确的学习方法。⑥联系电话（至少要有两个）便于和家长联系。⑦兴趣爱好等。只有这样，教师才能全面掌握学生的个性特点，摸清学生的思想变化；才能做到有的放矢，切实做好班级管理工作。 2、平等相处，理解学生。只有融洽的师生关系，学生才会愿意向老师倾诉心声。班级里的每个学生都是活生生的个体，他们随时都可能出现与班规、校规相悖的举动。这时，教师不要贸然地去对学生的举动进行横加指责，更不要对学生采取体罚或变相体罚的举动，应始终坚持“动之以情，晓之以理”的原则。要以师生平等的身份去问清缘由，要用饱满的热情去温暖学生的心灵。对碰到困难和受到挫折的学生教师要及时伸出援助之手，学生犯了错误，教师应及时给予中肯的批评和诚挚的鼓励。这样，学生的心灵就会受到感化，教师就能自然而然地赢得学生的尊敬、理解和支持。学生在这样的环境下学习、生活就会感到很温暖、很自在、有上进心，从而使学生自觉地去履行正确的道德规范，自觉地去遵守班级与学校的各项规章制度。这样才能帮助学生树立起正确的人生观、价值观，从而为学生健康成长打下坚实的基础。所以，要想获得学生的尊重，班主任要放下身段，蹲下来去看孩子，你会发现他们很天真，很有想象力。同时你也会获得学生更多的尊重和支持。 3、树立榜样，发挥“小助手”的作用。常言道：“火车跑得快，全靠车头带。”班委犹如整个班级的火车头，要想使整个班级跑得好而快，就应当及时建立健全的班干部队伍。在选拔班委的过程中，不能班主任说了算，一定要采取“民主集中制”的原则，听取学生的意见。在班会上让全班学生在充分讨论的基础上产生候选人，要确实将那些品学兼优、会组织、会管理、有威信、乐于奉献的同学选拔到班干部队伍中来。班主任要尽早抓好、培训好这个“火车头”，以使他们人尽其才，成为全班同学学习的榜样，早日发挥先锋模范带头作用，从而形成良好的班风，更好地带动班级工作。同时班主任要勇于打破“干部终身制”的做法，班级一旦建立起良好的班风班貌后，要及时地对班干部进行更换选举，以便为班级引入竞争机制，让全班学生看一看哪个班委会的工作热情高、干劲大，比一比哪个班委会的工作能力强、效率高，从而使更多的同学在班委会组织中得到锻炼，不断成长。 4、做好培优转差，共同进步。由于学生来自不同的家庭，在不同的环境条件下成长，学生的兴趣不同，基础不同。因此学生之间或多或少总会存在着一些差异。有的学生素质高，思想表现好，学习勤奋刻苦，成绩好；有的学生素质低、表现差，怕吃苦、怕累，成绩差。而班级中的优等生和学困生又是相对而言的，素质再高的班级也有学困生，再差的班级亦有优等生，因此老师要设法做好培优转差工作。师爱施于优秀生，应是锦上添花，百尺竿头更进一步；师爱惠及学困生，应是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。事实证明，学困生和犯了错误的学生，心理上处于脆弱状态，如果老师不及时采取教育和挽救措施，个别学生就会破罐破摔、悲观绝望，甚至走上犯罪道路。这时，更需要老师“雪中送炭”，更需要老师的关怀和尊重。关怀和尊重是治疗心