广州市天河区五一小学.pptVIP

;一、说教材： 教材简介：我今天说课的内容是广州版小学教材四年级第三册Module 4 Unit 10: My New Neighbours本单元的主要教学内容是对第三单元的职业单词以及句型的巩固，学习不同职业的职能，学习的主要任务是认读、记忆各种职业的名称，学习各种职业的职责，相关问题的询问及回答以及情态动词 can, can’t 的初步理解和运用。;二、说学生： 教材运用：四年级的学生活泼热情，积极性高，他们的优点就是有一定的英语基础和学习兴趣，在二年级口语阶段也接触过相关的询问职业的单词及句型，获取本单元是在第三单元基础上的延续，故本单元的语言点重点放在职能句型的询问以及情态动词的相关句型上，在于知识的记忆与运用的同时培养学生爱学习、爱用英语表达的兴趣。;三、说目标： 1、教学目标 1）学习知识目标： Vocabulary词汇： have(has) got, why, apartment, after school, see, or, the only child, drive, learn, Sentences 句型： Because my dad has got a new job. What’s your dad’s job?=(What dose your dad do?) I have no brothers or sisters. ;2）学习技能目标： 能正确理解本课词汇、句型的含义并掌握各种职业的具体职责。 3）学习策略目标： 通过交际性操练，让学生更深地体会交际运用对语言学习的重要性并更积极、主动与他人合作。 4）情感态度目标： 培养学生热爱生活的情感，增强责任心和自信心。;2、教学重难点： 重点：掌握各种职业的具体职责，如check your teeth, catch criminals, drive an ambulance等以及句型：What’s your dad’s job?的正确运用。 难点：各种职业的具体职责的上口及句型What’s your dad’s job? 和What dose your dad do?的理解及运用。;四、说教法： 1、教法设计：语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。可尽量利用各种教学手段，结合教学内容，创造适当的生活情景，多给学生开口实践的机会。积极为学生创设自主学习和相互交流的机会，让学生在交流中理解，在交流中记忆，在交流中掌握。在教学中我以多媒体课件为主，以教学卡片、照片为辅，让学生在情景展示中自然地习得本课的单词、句型。; 2、学法指导：在学习语言的过程中突出以学生为主体的教育思想，尊重个体差异的不同。在多媒体课件辅助教学中，以多种合作学习的方式，鼓励学生通过小组内交流，生生合作，师生合作，让学生参与、体验、交流，从而增强其语言感知力，提高学习的兴趣。; 3、教学手段：在教学中我采用多媒体课件及实物，使英语学习和动感画面，真实的照片相结合，引导学生积极主动地投入到学习活动中。;五、说过程： 1、导入设计（5分钟） 1）出示第7、8课关于职业的单词卡，复习7、8课的职业单词，为本课的学习打下基础。 2）唱第8课后的歌曲：My Old Man ，复习巩固单词policeman, fireman和postman, 以及句型He wears …在轻松愉快的气氛中进入新课的教学。; 2、呈现新课（15分钟） １）呈现对话：看金太阳光盘，学习对话1。 2）粘贴句型because my dad has got a new job. 和What’s your dad’s job?请学生快书回答教师提的问题：What’s your dad’s job?可以在一组里进行one by one的回答，另外一组one by one回答What’s your mum’s job?　　 3）板书单词why，apartment和词组see you, after school，并教学生拼读记忆。 　　4）看书，跟读，全班读，小组分角色朗读，个人朗读。;; 4、拓展延伸（8分钟） 1）请同座位的同学模仿课本内容，拿出事先准备好的亲属照片，谈谈自己亲属的职业。 2）做第45页第4个练习; 5、总结归纳（5分钟） 1）新词汇： have(has) got, why, apartment, after school, see, or, the only chi