《海燕》高尔基公开课解析.ppt

海 燕;学习目标;高尔基（1868—1936），俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等;写作背景;重点字的读音;词语释义：;听视频朗读，注意朗诵的重音、停顿、语速及感情。;探究： 如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？ （ ）的海燕;狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 ;第一幅、暴风雨将临;1、读完课文，作者给我们描写了什么样的海燕形象？你是从哪里看出来的？;2、联系课文的写作背景，和课首方框内的文字提示，海燕的形象让我们联想到了什么？;3、课文标题是《海燕》，作品中还写到其他几种海鸟？其他海鸟又是什么形象呢？象征着什么？;4.文中写海燕时为什么还要写其他三种动物？;对海鸭、海鸥、企鹅的描写;6、“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？;7、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。;②“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”;8、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？;9、读了《海燕》思想上受到了哪些启发？;拓展延伸7、读了《海燕》思想上受到了哪些启发？;☆根据事物间的某种联系，用某一种具体的事物表现某种抽象的概念、思想或感情的表现手法，这就是象征。 象征的作用是：委婉曲折含蓄，化“抽象”为“具体”.;象征和比喻的区别;象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。;作业：;1、在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。（100字左右）;2、试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅飞???时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？;让我们的人生像海燕 一样飞翔！