(人教版)八年级生物下册：《7.2.5生物的变异课件上课》课件课件分析.ppt

第五节生物的变异;变异存在于同一物种之内（油菜）;不同花色的玫瑰花;不一样的;变异存在于同一物种之内;变异存在于同一物种之内;变异存在于同一物种之内（马）; 一、变异是普遍存在的；;探究一种变异现象：探究花生果实大小的变异;探究; 要探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论;制定计划;1、随机抽样，样品要有足够数量，不少于３０粒 2、测量果实的长轴的长短，以毫米记，四舍五入 3、选择适当的测量工具和测量方法 4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴为样品的个数，纵轴为果实的长度，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示） ;大花生的数据;第一种花生的数据;第二种花生的数据;两种花生的比较; 看看所测量的两种花生的长度范围，以及大小花生长度的平均值，你能得出什么结果？;分析探究结果：;如何解释这种现象;分析讨论：;;生物不同种类以及不同个体之间的差异，首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。即生物的变异是遗传物质和环境共同作用的结果。;二、生物变异的类型;　　花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的; 资料一：在北京培育的优质甘蓝品种，叶球最大的有3.5KG，当引种到拉萨后