2011届武汉市高三9月起点调研考试物理试题带详细解析.docVIP

2010~2011学年度 武汉市部分学校新高三起点调研测试 物理试卷 武汉市教育科学研究院命制 2010.9.3 第Ⅰ卷（选择题，共40分） 注意事项： 1、本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。满分100分。考试时间90分钟。 2、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷的答题卡上，并认真核对条形码上的准考证号，在规定的位置贴好条形码。 3、每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如过需要修改，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答在试卷上无效。 一、本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确，选对得2分，有错选或不答的得0分。 1、如图所示，F1、F2、F3恰好构成封闭的直角三角形，这三个力的合力最大的是（C） 1、C 【解析】A选项中合力为2F3，B选项中合理为0，C选项中合理为2F2，D选项中合理为2F3，在直角三角形中斜边F2＞F3，故C正确。 【规律总结】本题考查三角形定则，①三角形求和力：两个力中一个力的箭头与另一个力的尾巴对齐，成为力的顺接，合力的尾巴与一个力的尾巴对齐，且与另一个力的箭头对齐；②三个共点力的平衡：三个力首尾相接围成封闭的三角形；③多个力的合力：所有力顺接后，第一个力的尾巴为起点，最后一个力的箭头为终点，连接起点和终点，画出的一条有向线段即为这些力的合力。 【知识点】要求学生掌握三角形定则，三角形定则是平行四边形定则中延伸出来的，又比平行四边形定则更加灵活、更加实用，常常在动态平衡问题中使用。 【应用举例】θ F （2009年宁夏卷）21．水平地面上有一木箱，木箱与地面之间的摩擦因数为μ（0μ1）。现对木箱施加一拉力F，使木箱做匀速直线运动。设F的方向与水平面夹角为θ，如图，在θ从0逐渐增大到90o的过程中，木箱的速度保持不变，则（AC） A．F先减小后增大 B．F一直增大 C．F的功率减小 D．F的功率不变 【解析】物体受到四个力作用，由于支持力与滑动摩擦力符合f＝μN，即μ＝ eq \F(f,N) ，说明滑动摩擦力与支持力的合力F1方向与竖直方向的夹角α为一定值，满足tanα＝μ＝ eq \F(f,N) 。这样将物体的受力变成了重力G、拉力F和F1力，三个力的动态平衡中，易得当F与F1垂直时（即θ＝α）时最小，F力随着θ的增大先减小后增大，且F1一直减小，A对；F力的功率的求取按照瞬时功率的公式PF＝Fvcosθ，考虑到F先减小后增大，而cosθ一直减小，无法判断力F的功率变化。但从能量守恒的角度看，F力的功率时刻等于滑动摩擦力的功率，即PF＝Pf＝fv，F1力一直减小，则支持力和滑动摩擦力均一直减小，故PF减小，C对。 2、如图所示，某同学通过滑轮组将一重物缓慢吊起的过程中，该同学对绳的拉力将（滑轮与绳的重力及摩擦不计）（B） A、越来越小 B、越来越大 C、先变大后变小 D、先变小后变大 2、B 【解析】通过滑轮的绳子上的力只改变力的方向，不改变力的大小，根据不计质量的动滑轮的共点力平衡可知，等大的两个力的合力（即大小恒等于重物的重力）不变，夹角越大，绳子上的力越大，B对。 【知识点】本题考查合力与分力的关系，检查学生是否掌握了一轮复习中基础，强调基础构建能力的重要性。 3、从高处以足够大的初速度v0水平抛出一小球，若只在重力作用下，小球经过时间t1落地，落地时的速度大小为v1；若小球抛出后除受重力外，还受到水平风力作用，如图所示，则经过时间t2落地，落地时的速度大小为v2。下列关系正确的是（A） A、、t1= t2，v1＜v2 B、t1= t2，v1＞v2 C、t1＜t2，v1＜v2 D、t1＜t2，v1＞v2 3、A 【解析】无风与有风时，竖直方向是只有重力作用的自由落体运动，高度决定时间，C、D均错；水平方向无风力作用和有风力作用时，分别是匀速和加速运动，故v2＞v1，A对。 【规律总结】本题考查运动的合成与分解。考查任何矢量都具有的矢量性原理，强调独立性原理的理解与应用，突出运动的合成与分解对平抛运动分解思想的重要性。矢量的独立性体现在独立方向的运动规律，比如：匀变速直线运动中速度与时间的关系vt＝v0＋at、位移与时间的关系s＝v0t＋ eq \F(1,2)at2、位移与速度的关系vt2－v02＝2as以及vt/2＝v平＝ eq \F(v0＋vt,2)等公式，均要符合在某一直线方向上的矢量性，只是高中只处理一维矢量问题，因此处理矢量的方法就是规定正方向，反方向自然就添加负号，负号并不表示大小而是表示方向。再如：牛顿第二定律F＝ma，运用时先选好对象，然后对某个方向运用牛顿第二定律解题，这个方向可以不是物体的加速度方向，可