007解直角三角形的应用1-7.docVIP

解直角三角形的应用（2） 学习目标 使学生掌握仰角、俯角问题并能利用其解决实际问题。 能够将实际问题转化成解直角三角形问题，选用恰当的锐角三角函数关系式解决，提高他们分析和解决实际问题的能力。 学习过程： 知识链接：上节课我们学习了解直角三角形的应用的第一课时，关健是将实际问题转化为解直角三角形问题进行解决。请你利用上节课的知识解决下题。一个孩子荡秋千，秋千链子的长度为4米，当秋千前后摆动时，摆角为120°，且前后摆动的角度相同。当秋千摆至最低时离地面0.5米，求它摆至最高位置时离地面的高度。（自己先画出图形） 自学探究： 1、仰角的定义：当从 观测 时， 称为仰角。 2、俯角的定义：当从 观测 时， 称为俯角。 问题1： 在水平线以上； 在水平线以下。 问题2：如图AB,CD为两建筑物，在C,D两点观察建筑物AB， 从D观察A的俯角是27°，从C观察B的仰角是50°， 在图中标记这两个角度。 解答课本P22想一想（≈1.732） 小结：在上题中求塔的高度应注意什么问题？ 。 巩固练习： 物华大厦离小伟家60米，小伟从自家的窗中眺望大厦，并测得大厦顶部的仰角是45°，而大厦底部的俯角是30°，求该大厦的高度（图在右边） 拓展提升： 某商场准备改善原有楼梯的安全性能把楼梯的倾斜角由45°减少至30°。已知原楼梯长为4米，调整后的楼梯会加长多少？楼梯多占多长一段地面？ 回答以下问题： 将楼梯长作为斜边，楼梯高作为一直角边，将本题转化为几何图形，画在上面。 调整后的楼梯与原楼梯的 相等（填高度或长度） 调整后楼梯长为多少？ 调整前楼梯占多长一段地面？ 调整后的楼梯比原楼梯加长多少？ 楼梯多占多长一段地面？ 针对训练 如图，为改善楼梯的安全性能，把楼梯倾斜角由60°改为45°，已知原来设计的楼梯长为4.5米，在楼梯高度不变的情况下，调整后的楼梯多占地面 （画出图形并写出步骤） （四）学习小结：1、通过本节课的学习，你有哪些收获和疑惑 2、请写出本节课的知识网络及典型类型题，并进行巩固。 （五）当堂检测： 如图，在宿舍楼的C,D两点处观测与地面垂直的建筑AB，从点D观测点A的俯角是30°，从点C观测到点B的仰角是60°，已知宿舍楼CD的高度是20米，求建筑物AB的高度。 A C B D 4.5mm