掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算.doc

教学 内容 掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。（P48-49，例1，例2，完成“想想做做”1~7） 授课时间 11月 3 日总第32课时 教学 目标 1、探索并掌握整百整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。? 2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。? 3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系 重点 难点 掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。? 教学 准备 课件 教 学 过 程 教学 环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思 一、 创设情境 揭示课题，提出要求 口答：20里面有（??）个十，46里面有（??）个十和（??）个一，70里面有（??）个十。 二、 教学新课 探索并掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。 学生独立完成后，汇报交流。? 学生读题。?谈话：怎样列式？你能口算吗？?小组交流，汇报交流结果。? 结合学生的生活实际，创造性地使用教材，创设了生活情景，让学生感受到数学来源于生活，激发了学生的学习兴趣。 三、 巩 固 练 习 结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。 ?小结方法：学生借助表内除非口算整十数、整百数除以一位数，只要在后面添相应个数的0.? 2．想想做做第2题?。 3．想想做做第3题?。 ?4．想想做做第4题?。提问：怎样求一个数是另一个数的几倍？（一个数除以另一个数）?学生独立完成，同桌互相检查。? 5．想想做做第5题? 谈话：同学们，你们喜欢打乒乓球吗？看他们正在进行双打和单打（出示题目）??注意提醒学生，单打2人一组，双打4人一组。 6．想想做做第6题? 提示：长方形被平均分成多少份？阴影部分是其中的一份。?学生列式计算，交流评价。 1．让学生自己说一说每组题在计算上的联系与区别，帮助学生形成算理。 2. 指名学生口算，说说想法。 3. 学生独立连线，集体订正交流。 4．学生独立完成，同桌互相检查。 5. 引导学生联系生活实际探究解决问题的办法。?列式计算，然后组织交流。 6. 引导学生观察长方形。 三、 小结 评价总结，升华认知 提问：这节课你有什么收获？ 请小朋友回想一下我们在算的时候要注意什么呢？ 教学 环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思