《指南》社会领域的理解与实施说课.ppt

;一、社会领域对幼儿学习与发展的价值;每个儿童从出生的那一时刻起就处于一定的社会环境和社会关系中。社会环境和社会关系是儿童身心发展的基本条件，也构成了其身心发展的重要内容。因为人无论如何“天生是社会动物”，社会是个体发展的不尽源泉和广阔舞台；社会化是个体学习与发展的基本过程。 ; 广义的社会化——指的是儿童从生物人（自然人）向社会人的转化； 狭义的社会化——指儿童成长为一个合格的社会成员的过程。 社会化的过程同时也是个性化的过程。;;;二、《指南》社会领域的结构与目标、内容;社会领域目标结构框架;人际交往 ;鉴于交往在幼儿发展的重要性，因此，《指南》将人际交往列为社会领域的重要子领域，将愿意交往、友好相处、自尊自信自主、善待他人四个目标归入这一子领域。 ;目标1 愿意与人交往;*;*;;;;*;社???适应 ;;*;*;*; 三、幼儿社会领域学习 的特点与指导要点;（一）幼儿社会学习的特点;;（二）幼儿社会学习的指导要点;1、师幼互动的质量直接影响幼儿的社会性和个性; 2、同伴交往对幼儿的社会学习有着极为重要的作用;3、克服自我中心思维，学会“设身处地”地了解他人的感受是幼儿形成良好社会行为的认知基础; 4、 幼儿对社会规则的遵从有一个从他律向自律发展的过程，从小培养幼儿的自律更为重要;四、社会领域教育 要特别注意的事项;（一）注重活动中的体验，避免简单说教;（二）理解社会学习的渗透性、综合性，避免单一的“社会课”;案例;（三）用辩证的观点看待目标，避免突出一个方面而忽略另一方面;（四）用发展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应;（五）杜绝虚假，提倡真诚的教育;发生在大班区域活动的案例：;某老师的案例分析：;全面分析、客观而积极的评价：;;