1111东山苑2013年春中考语文备考方案.docVIP

2013年东山苑语文中考备考方案 一、指导思想 以《语文新课程标准》７—９年级“语文课程目标”以及我市《中考说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向学生，系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、复习目标 通过本次复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争使我2013年语文中考中取得优良成绩。 三、教学、复习计划和具体措施 按照学校中考备考计划，在三月中旬（3月14日前）完成新授，第四周开始复习。复习时间为十三个周，分三轮进行复习。各轮复习内容、复习要求和目标如下： 第一轮：重基础，过好语言的积累与运用关 从月1日到月日，系统复习考点：字音，字形，词语，句子，古诗文默写，语言的实际运用，综合性学习等方面的内容。全面复习基本篇目和语文基础知识。按照“梳理与强调点知识——指导学生练习巩固——教师讲解与示范”三个步骤进行。让学生总体把握初中阶段语文的基础知识与点。 1.梳理字词法。同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。做到“正确、规范、美观”。词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。 2.诗文默写检查法。每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。抽时间进行小测验以加强巩固。 3、文言文阅读指导法。古诗文的重点篇目复习要做到 “字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。 第二轮、重阅读，培养好学生的综合阅读能力。搞好现代文的阅读，注重文言古诗的复习效率。 从月1日到5月日，分说明文，议论文复习现代文阅读 （一）、记叙文复习考点： 1、结合语境解释词语含义； 2、对句子的理解； 关注下列句子：写景句、肖像句、指代句、议论句、直抒胸臆句、使用系列动词的句子、细节描写句、侧面烘托句、深刻含义句。 3、概括内容； 用谁+事情来回答。多个人物时——找准主要人物。 4、补充心理活动； 从提供的词上找规律、定范围，尽量找原词。 5、对句子和重点段落的考查； 结构上的作用：过渡、埋伏笔、设悬念、照应、点题、点明中心。 6、结尾的作用； 是戛然而止，留给读者想象的空间还是画龙点睛，深化文章的中心。 （二）、小说复习考点： 1、题目 含义：⑴表层义（2）深层义（3）蕴含情感 作用：（1）内容上的（2）结构上的 2、故事情节 概括情节或补充情节链 （抓住富有特色的情节先圈定范围，再做补充） 3、环境 写了什么景，烘托了什么心情，渲染了什么气氛， 交代什么背景，推动故事情节发展，为什么内容作铺垫。 4、人物形象 刻画方法即描写方法 概括人物形象：（品质精神，人性光辉） 评价人物形象：（先说形象，后作评价） （三）、说明文复习考点 1、把握说明对象的特征； 2、分析说明方法及其作用 ； （说明事物的什么特征）。 3、说明顺序。逻辑顺序的作用：利于说明事物的特征，易于读者理解。 4、分析语言特色（准确、生动）； 5、开头作用 （1）引出说明对象 （2）概括说明对象 （3） 吸引读者兴趣 6、题目作用 （1）点明对象 （2）概括内容 （3）语言简洁、形象 （四）、议论文复习考点 1、筛选中心论点； 2、论据的判定（道理、事实）； 3、补充论据（事实论据要典型；道理论据补充名言即可） 4、论证方法的判定及作用 5、理清结构 6、议论文语言的准确性、严密性 7、理解关键词语的作用 8、开头的作用（引出论点或论据；趣味性强，吸引读者；充当论据论证论点） 9、非议论成分的作用——可读性强，增强文章的趣味性。 10、结尾的作用；（1）总结上文，重申论点，强调论点的重大意义，发出号召，提出希望。（2）论点在结尾，水到渠成，提出论点。 对于古诗文言文的复习，则仍旧采用循环递进，重点突破，课课过关的形式进行，文言古诗的复习要点与重点是： （五）文言文复习 1、重点字词：一词多义、常用虚词、古今异义（明显、典型的）、通假字、成语、词类活用; 2、重点句的翻译；在内容上占有分量的句子（情感句） 在词语积累上有分量的句子（3——5句即可 3、课文理解：理解文章结构和内容，明确中心思想。 4、手法：如对比、衬托、托物言志等。5、研读重点段落。 （六）、古诗复习 1、景：景物的特点（抓住关键词语来分析景物的特点）；描写景物的手法及作用； 景物中所抒发的作者的情感。 2、情感 概括本诗的思想情感 3、名句赏析 赏析诗词的角度： 1 内容 蕴含的哲理、画面感; 2 手法:如化虚为实、化静为动、