2007学年春江小学第七册语文教学计划.docVIP

2007学年春江小学第七册语文教学计划 一、学生基本情况分析 四年级是我们县接受新课改的首批学生，根据我们与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本年级学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但极个别学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，导语课例 精读课文略读课文思考练习阅读链接资料袋词语盘点语文园地 口语交际习作我的发现日积月累展示台或成语故事等 。 三 加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 （四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系 本册学习要达到的主要目标: 1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。会使用字典词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。能用普通话正确流利，有感情地朗读课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。? .养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。10．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 对话的方式来实现的。学生与文本对话。学生阅读课文，通过想文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2.学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3．学生与学习伙伴对话。在语文园地中安排了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4．学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景我能不能看到呢我想……我要……我一定……，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。自主合作探究的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢教科书给出了很好的答案。每个单元前都有导语，课与课之间有链接语，精读课文中泡泡语，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主，合作，探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。优化作业管理，作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。?1 观潮 2 雅鲁藏布大峡谷3 鸟的天堂 4 火烧云 语文园地一5 古诗两首 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅8 世界地图引出的发现? 语文园地二9 巨人的花园 10 幸福是什么 11 去年的树12 小木偶的故事语文园地三13 白鹅14 白公鹅 15 猫16 母鸡 语文园地四7 长城??18 颐和园 19 秦兵马俑 1