2012海淀毕业会考七八年级复习资料增补.docVIP

中国古代史 上册第一单元 中华文明的起源 第3课 中华文明的起源 炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。 尧年老后，部落联盟推举舜为继承人。后来，舜又以同样方式传位给禹。这种通过推举产生部落联盟首领的办法，后人称之为“禅让”。 第二单元 国家的产生和社会变革 第5课 夏商西周的更迭 约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家——夏朝，定都阳城。禹死后，他的儿子启继承父位，开始了“家天下”的历史。从此，王位世袭制代替了禅让制。 第8课 铁器牛耕引发的社会变革 春秋时期，铁制工具开始广泛应用于农业生产领域。战国时期，人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作。 铁器、牛耕的使用和推广，大大提高了生产效率，是个体生产成为可能。新型地主阶级开始登上历史舞台。 战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。 第10课 思想的活跃与百家争鸣 孔子，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人。 孔子是伟大的思想家，儒家学派的创始人。他的思想主要是“仁”和“礼”两部分。“仁”就是要爱人，要广泛地理解和体贴别人，自己不愿意做的事，不应强加于人。具有“仁”德的人，无论在多么困难的环境中，也要坚持自己的理想，不随波逐流。“礼”就是要求人们能够约束自己，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。在政治方面，孔子提倡“为政以德”，主张以“德”教化人民，以“礼”治国。以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大的影响。 孔子还是伟大的教育家。在孔子之前，学校只招收贵族子弟。孔子30岁左右时，开始创办私学。孔子主张“有教无类”，就是不论社会地位高低、贫富贵贱，人人都应该有接受教育的机会。 孔子故里学生要独立思考，敢于坚持正确的意见。他说：“当仁不让于师。”他根据学生的不同特点，教学时采取因材施教的方法，使学生的潜能都得到发展。 孔子的学生有3000多人，比较著名的有72人。孔子死后，弟子们把他的言论整理成《论语》一书。 下册第一单元 繁荣与开放的社会 第2课 唐太宗与贞观之治 唐太宗认识到，只有虚心纳谏，才能避免因君主个人的失误而导致王朝灭亡。他鼓励臣下直言，并能从谏如流。 唐太宗知道治理好国家的关键是选贤用能。他知人善任，尽量做到唯才是举，兼收并用。 唐太宗认真吸取隋朝兴亡的经验教训，在政治、经济、法律等方面推行了一系列革新措施。 在赋役制度方面，唐朝减少百姓服劳役天数，并规定可用缴纳实物的方式代替服役，使人身束缚逐渐松弛。 第二单元 多元文化碰撞交融与社会经济高度发展 第11课 宋金南北对峙 南宋建立以后，金军不断向南进攻。岳飞是当时著名的抗金将领，他领导的军队作战勇敢，纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，深受人民的爱戴，被称为“岳家军”。 1140年，岳飞带领的宋军在堰城大败金朝骑兵主力，取得大捷。其他几路宋军也都捷报频传。 岳飞等人领导的抗金斗争，有效地遏制了金统治者发动的掠夺性战争，使南方地区相对稳定，符合当时广大人民的利益。 第15课 推动社会进步的科技成就 北宋时期，平民毕昇发明了世界上最早的活字印刷术。中国的活字印刷术比欧洲要遭四百多年。 第三单元 明清帝国的繁盛与近代前夜的危机 第23课 从郑和下西洋到闭关锁国 1405-1433年，明政府先后七次派郑和下西洋。 郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举，比欧洲的远洋航行早半个多世纪。 郑和下西洋加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流，而且推动华侨移居南洋，促进了南洋地区社会经济发展。 不过，郑和下西洋的目的主要是宣扬国威和到西洋“取宝”，不计经济效益；用来输出的物品也大多由官府督造或低价强征硬派，造成大量手工工匠逃亡。随着明朝国力衰退，远洋航海的壮举也最终被当成“弊政”而遭废止。 中国近代史 第一元 列强 19世纪中期世界资本主义迅速发展，西方各国向全世 在西方社会跃上世界文明进程制高点的时候，中国则在中步面对历史性的全球变局，清政l840年，英国利用鸦片屈的深第二单元 近代化的艰难起步19世纪下半叶到20世纪初面对西方列强的侵略欺凌中国在国门洞开和急剧动荡的社会环境中从经济、政治到想文化和社会风尚，-场深刻的变革 洋务派开办军事和民用工业使中国出现了第一批近代企业 第6课 近代工业的兴起 中日《马关条约签订后，外国直接在中国内地设厂矿进行经济掠夺这种状况激发起一部分官僚、地主和商人投资新式工业的爱国热情民出现投资设厂、兴办实业的高潮。张謇是1894年科举考试的状元，抱着实业救国的志向，回家乡创办大生纱厂。大生纱厂后来逐步发展成为一家较大规模的棉纺织企业。20世纪20年代，张创办的企业处境艰难，濒临破产他兴办实业的历程成为中国民族工业曲折发展的一个缩影。 2