1.2时间和长度的测量分析.pptVIP

;AB长还是CD长？;你的感觉可靠吗？测量有必要吗？;1、国际单位: 米，符号m.;１m ，１dm，１cm，１mm有多长呢？; 成年人走两步的距离大约是1.5m， 常用的铅笔笔芯直径大约是3mm， 中指指甲的宽度大约是1cm， 手掌宽大约是1dm， 课桌的高大约是0.75m左右。 你还能估测出哪些物体的长度？;给下列数字填上适当的单位： ①某同学的身高为160____. ②某同学的跳远成绩为15_____. ③教室的高度是3.5_____. ④万里长城的长度为6320_____. ⑤一枚壹角硬币的厚度是2.4_____. ⑥一张纸的厚度约为70____. ;3、单位换算： ;dm;4．长度单位换算;巩固练习：;1.76×109nm可能是（） A、一个成年人身高 B、物理教材的长度 C、一座山的高度 D、一个篮球场的长度 ;例：下列各式中表达正确的是：（ ） A 7.2m=7.2×100=720cm B 7.2m=7.2m×100=720cm C 7.2m=7.2×100cm=720cm D 7.2m=7.2m×100cm=720cm ;二、长度测量工具;1、常用的测量工具是 。 ;三、了解刻度尺;;分度值.;测量中的基本概念;判断分度值;方法二： 测量结果的倒数第二位代表的单位即刻度尺的分度值 例：皮尺测量球场宽度，记录数据为25.36m，分度值是？ 25.36cm? 25.36dm? 25.36mm？;一选：;二看：观察刻度尺的量程、分度值 、单位和零刻度线是否磨损。;三放：尺要与被测边缘直线重合或 平行，且刻度线紧贴被测物体放置。;错的;零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行。 ;例：图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？（ ） ;;五读：;２.７7cm 或27.7mm;;;;;分析测量结果: 3.9876m为一准确结果;例题;例题 四位同学分别用同一把分度值为1mm的刻度尺测量同一物体的长度，记录数据如下，其中错误的是（ ） A. 171.2mm B. 1.712dm C. 0.01712m D. 0.1712m;例题 用刻度尺测量物体长度时，下列说法中不正确的是（ ） A.测量时刻度尺不能歪斜 B.零刻度线磨损的刻度尺，可以从其他整刻度线量起 C.测量时，都必须从刻度尺的最左端量起 D.读数时，视线要正视刻度线;;图 2-1;对下列测量你能正确读数吗？;补充：长度测量的特殊方法：; 如何测圆锥体的高度、硬币直径？; 如何测地图上某条大河的长度，铁路的长度、硬币周长？;误差：测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。 ;;3、减小误差的方法; 例题1：多次测量得到课本宽为184.3mm、 184.2mm、 184.5mm、 184.4mm、则课本的宽为多少？;1.下列情况是因为误差而引起结果不准确的是（ ） A.测量时物体的边缘未对准“0”刻度线 B.刻度尺本身不均匀 C.观察时视线未能与刻度尺尺面垂直 D.读数时没有估读到分度值的下一位; 2.在特别潮湿的环境在，木尺为因受潮而膨胀，使用受潮后的木尺测量物体的长度（物体无变化），则（ ） A.测量值比真实值大，这是误差 B.测量值比真实值小，这是误差 C.测量值比真实值大，这是错误 D.测量值比真实值小，这是错误;停表;停表;;2、时间的单位及换算;;;;;;;课堂训练;4.填写适当的单位： (1)物理课本的长度约为26.20______； (2)教室门的高度约为2.20______； (3)地球的半径约为6370______； (4)一位同学的身高为17.6______； (5)一根头发的直径约为70______； . 5.用刻度尺测得一根棒长19.38 dm，它的准确值是_________，估计值是_________，此刻度尺的分度值是_______.;6.同一长度的五次测量记录是：25.1 mm，25.2 mm，25.1 mm，27.2 mm，25. 3 mm.其中一次明显是错误的，它是__________，根据以上测量记录，这一物 体的长度应记作___________. 7.如图3-1-4所示，用两根刻度尺A、B分别测同一物体的长度，A尺的读数 是_______，B尺的读数是______，造成测量值 不同的原因是_____________________.