《色彩设计》教案.docVIP

PAGE  PAGE 5 福建农林大学工艺美术学院 环境艺术方向《色彩设计》 课 程 教 案 《色彩设计》教案 一、教学题目：《色彩设计基础》——“色彩的心理、物理效应” 二、教学时间：课堂讲授时间在20分钟左右 三、教学目的：通过本课程的学习，使学生在思想意识上，从基础色彩到设计色彩有了基本认识。并了解色彩学在设计领域上的应用及重要性，以举例作品典故的形式进行讲授，引起学生兴趣，加深理解，为今后的设计思维打下良好的基础。 四、教学重点：重点分析色彩心理、物理效应，并举列出几种原色 进行剖析。 教学难点：要使学生在极短时间内对整个色彩心理、物理效应认识有一定难度，色彩多是抽象概念，由于学生想象力，理解度不同，因此，要达到相应的统一性，有一定难度。 五、教学方法：以讲授，举例作品、典故的形式，??浅到深，从易到难，对抽象的概念以具体的实例、典故来剖析，使授课有“骨”有“肉”，生动，吸引学生的注意力，产生兴趣，并从中受到良好的启发加深印象。 六、板书提纲 A板 色彩设计基础一、色彩的心理效应（色彩感情） 1.红色：注意、兴奋、游动、紧张和疲劳 热烈、活跃、美丽、吉祥、忠诚 2.橙色：华美、温性、明朗、妒嫉、果实 3.黄色：兴旺、幸福、丰收、快乐、皇权、 下流 4.绿色：平静、生命、新生、和平、春天、 健康、安宁 5.蓝色：广大、深远、悠久、纯洁和理智， 另一方面：冷淡、阴郁、贫寒、 恐怖 6.紫色：美妙和兴奋、祥瑞平和、高贵、 美妙、吉祥、阴暗、(红高粱)险恶 7.白色：纯洁、清白、神圣 8.灰色：朴素、忧愁、中庸、空虚、沉内 9.黑色：坚实、含蓄、肃穆、黑暗、罪恶板 图B板 色彩设计基础二、色彩的生理效应 彩色设计基础 一、色彩的心理效应（色彩感情） 1.红色：适应 2.橙色：感应 A、红包：导致血液循环加速，脉 博跳动 B、橙包：诱发食欲 C、黄色：对神经系统和消化系统 有刺激作用 D、绿色：有助于镇静和消化，促 进人体调节 E、蓝色：具有调节身心平衡功能、 可缓解紧张情绪 F、紫色：对运动神经、淋巴系统 和心脏有抑制作用，可 维持体内钾的平衡。板 图 七、教学过程 （一）色彩设计基础 1.色彩的心理效应（色彩感情） 形体是具有各种表情的，色彩也具有各种表情，它能引起人们心理振憾，而引起的感情作用，因此，我们有必要去巧妙地利用它的感情效果，去进行设计。色彩产生心理效应从两个方面表现出来，一方面是对视觉产生的美丑感受；另一方面是对人的感情产生的好恶性；而美丑感就是说给人以悦目（视觉）视觉，好恶性就是影响人的情绪变化，进而产生不同的联想和象征，对于色彩的感情，不同性别、年龄、职业、民族的人，其感受是不同，在不同的时期人对色彩的爱好也有差异。我们能掌握好这种心理规则，就能较好地把握住色彩的流行趋势。（下面列举一些常用原色予以分析） ①红色—光波长，穿透力最强，它最易使人注意（万绿丛中一点红：广告设计）、兴奋、激动、紧张和疲劳（希特勒画家）。 红富有刺激性，使人产生热烈、活跃、美丽、吉祥（电影蒙太奇—红高粱）、忠诚的联想（五星红旗）；另一方面，联想到危险，给人以躁动和不安的感觉（红灯）。（资料） ②橙色—穿透力仅次于红色，注目性高，易造成视觉疲劳，橙色接近火，更有温暖感，由于大自然许多果实是橙色，被人称为丰收色，使人容易有：华美、温性、明朗、妒嫉。另一方面有：桔、柿、焱火、秋天联想。 ③黄色—明视度最高，光感最强，所以在设计效果图时，照明表示多用黄色，另联想到大自然许多花、动物毛，因此黄色，给人以光明、幸福、丰收、快乐之感。 一方面，中华民族来说，我国古代帝王以黄色象征皇权的崇高与尊贵，成为其代表色，黄色在我国民族心中有威严感和神秘感。 另一方面，在欧洲，由于圣经上典故黄色视为下流。 ④绿色—绿色占了地球2/3，由于太阳投射地球光线，因此人的视觉也最适应绿色光的刺激，给视觉以最平静的反应，所以绿色最能使眼睛得以休息，植物的绿色给人们带来清新的景致和新鲜的空气，是春天的生命的代表色，是自然界的总色调，所以让人联想到：新生、和平、生长、春天、健康、安宁。 ⑤蓝色—光波较短，穿透力弱，所以蓝光在穿过大气层时，大多被折射掉而留在大气层中，使天空呈现出蓝色，所以天空最富有空间层次感，海洋是蓝色，使人联想到广大、深远、悠久、纯洁和理解。蓝色为一种极为冷静的颜色，所以联想到冷淡、阴郁和贫寒，恐怖等。 ⑥紫色—波长最短，所以在日光中，其实是有些紫色的（画色彩时），紫色不导热，也不照明，视觉低，分辨力弱，给人以疲劳感。 （纯）明亮的如紫色，好似天上的霞光，原野的玫瑰，使人感到美妙和兴奋，我们传统色之一，有“紫色东来”之说，代表祥瑞平和，明亮的紫给人以高贵、美妙、吉祥。又有其阴沉的一面，联想：阴暗、险