《花儿为什么这样红》雷宁教案.docVIP

十五 《 花儿为什么这样红》教学设计 【教学目标】 1、了解事理说明文的基本特点，了解花红的原因。 2、理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，掌握常见的说明方法。 3、认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 【教学重点】 理清文章结构，学会按恰当的顺序来写说明文。 《花儿为什么这样红》的插曲及有关花朵的图片（要求：第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的? “为什么”。同学们一定看过像《十万个为什么》之类的书，你也一定知道很多自然界的“为什么”，请把你最感兴趣、最觉新奇的“为什么”说给同学们听一听，好吗？ 五、课堂小结 （教学方法：点一名优生站在讲台上进行总结，可以边口述边写出简洁的板书，也可以对本节课的内容画出知识结构图。最后，教师总结） 六、堂清检测 【课后反思】：（本课教学得失与感悟） 本节课利用多媒体课件辅助教学，激发了学生的探究意识，对字词等基础知识的检测，让差生展板，暴露问题，中等生纠错，优生点评，这样学生在做题中强化知识，夯实双基，效果较好。自主学习中，善于启发引导学生的思维，并且注重培养学生的质疑精神，让学生能投入文中，深切体验。合作探究中注重发挥小组集体的力量，注重分层次教学，培养“小老师”角色，让学生在活动体验中提高语文素养，同时提高学生的掌握知识的程度。总之，本节课能发挥学生的主体地位，教师的主导作用，在自主、探究学习中体现 出让“学生动起来，课堂活起来，效率高起来”的教学理念。 但是，由于课堂上生成性知识较多，学生再次学习展示，导致后面堂清检测时间较为紧张。从说明文的十五字方针入手，了解了说明文的考点，但课堂容量大，练习还不够深入，所以将习题训练设置在晚自习进行。 在以后的教学中，我还要不断探索，不断总结，在自学提纲与合作探究问题的设置上多下功夫，能巧妙的发挥教师启发、引导、点拨的作用。 附：板书设计 1