法制史教学大纲(专业必修).docVIP

PAGE  PAGE 18 法学院《中国法制史》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称： 中国法制史 课程代码：TB3401 课程类别： 专业必修课 学 分：3 学 时： 54 理论学时：54 实验实践学时：0 面向对象：法学专业学生 先修课程：法理学 二、课程教学目的与要求 本课程是面向法学专业的专业必修课课程，主要讲授中国法律制度史方面的知识，传授应用法律史知识分析问题、解决问题的能力。本课程是法理学的后续课程，为法学专业其他部门法课程学习打下基础。 在学习本课程后, 要求学生能够具备以下知识和技能: 1.了解中国法律的起源； 2.掌握礼法关系及其对中国法文化的影响； 3.掌握战国时期成文法运动的巨大影响； 4.掌握秦汉法律制度的形成及其影响； 5.掌握唐律的基本内容及其演变过程。 6.掌握宋元明清时期法律制度的变??特点； 7.掌握中华法系的特点与解体的基本过程； 8.掌握清末修律的结果与影响； 9.掌握民国法律制度的基本内容。 10.掌握历史唯物主义的分析方法。 三、课程考核要求 考核方式：闭卷考试。平时成绩由考勤、讨论、法典阅读、小论文等获得的成绩构成。实体包括名词解释、简答、单项选择、多项选择、案例分析、史料解读、正误判断等题型构成。基础知识占卷面70%，技能测试题占卷面30%。 方法与建议： 教学方法：以历史解释逻辑，以逻辑归纳历史。逻辑方法与历史方法相结合中国法制史教学的总的根本的方法。 学习中国法制史，应注意以下几个问题： 一、中国法制史是一门交叉学科。中国法制史是社会科学与人文科学、法学与历史学的相互结合。课程中不仅需要学生对法学的基本知识有较好的领会，而且还要求学生对中国历史比较熟悉（掌握中学历史教材即可），这一点是这门课程与其它几门基础法学课程不同的地方。所以学生在对章、节学习前，应对学习内容的历史背景要充分理解，根据历史环境，对传统法律制度的演化、发展进行分析，从而完全掌握课程要求。 二、以近代西方法律体系为手段对中国传统法律制度进行分析。因此，在各章对传统法律制度的教学内容予以讲授时，以近代部门法的分类为基本框架，即以立法活动、立法指导思想为总线，分别对实体法、程序法（诉讼、审判制度）进行分析。学生在学习时应掌握课程设置的特点，达到事倍功半的效果。 三、中国法制史作为一门法学基础学科。学生学习时应以课程的重点部分作为学习的主要对象，对制度设置的原因、过程、内容、特点、影响为主要学习点，对次要部分只要掌握其主要特点即可，不要作过多的纠缠。同时，中国传统法律制度中，刑事、行政法律、法规设置较多，而民事法律与西方法律发展相比较而言，则未成体系，所以，学生在学习时，对每章的内容也应以刑事制度为学习重点，对部分章节的行政制度也应以重点学习；而对民事、经济部分只要了解即可，个别重要的法律制度以学习点的方式予以掌握。 四、如何学习法制史课程中的文言文。学生在学习中国法制史时，经常反映古文字的理解、记忆比较困难。如何克服这一困难，首先，学生应明白，古文字在课程中的出现频率并不高，其出现的目的也是告诉学生某些制度、思想的材料来源、背景知识，是为了方便学生学习。其次，考试考查的是学生对学习点的掌握情况，并不需要学生照背原文，所以，古文字不应成为学生学习这门课程的难点。 四、课程教学基本内容、学时分配和教学环节安排 《中国法制史》学时分配 教学内容 讲授 实验/实践 导论 2 第一章：夏商法律制度 2 第二章：西周法律制度 6 第三章：春秋战国法律制度 4 第四章：秦朝法律制度 4 第五章：汉代法律制度 4 第六章：三国两晋南北朝法制 3 第七章：隋唐法制 6 第八章：宋元法制 2 第九章：明代法制 3 第十章：清朝法制 3 第十一章：清末法制 3 第十一章：中华民国临时政府法制 4 第十二章：中华民国北京政府法制 2 第十三章：中华民国南京政府法制 4 第十四章：革命根据地法制 3 合计 54 导论 教学目的与要求：了解中国法制史的研究对象、方法，了解中国法制史的概念、研究范围，激发