小青石教学设计.docVIP

《小青石》读文心谭教学设计 学校：三建中心学校 教师：杜莹 目标： 1.通过自学，能说出童话的特点。 2.能够将一段话改写成具有童话特点的文字。 重点： 从小青石的故事中探究童话的特点，并学会运用。 一、导入：（谈话的方式）同学们你们喜欢看童话吗？看过哪些童话？ 二、课堂活动流程： （一）读文： 1.组长按照我们所学的阅读方法带领组员阅读。阅读过后，对照一下，你们觉得哪一个写得好，为什么？ 文本一 ：一块小青石和一块小黑石被山水冲到岸滩上，停留在许多石块中间。过了不久，岸滩上来了一群工人，他们用铁铲铲起石块，运到了城里。小青石和许多块石头一起被混和着沙、水泥和水一起搅拌，最终变成了混凝土铺成了马路，被来往的行人踩在了脚下。 文本二：《小青石》这篇课文课文 2.展示 展示中梳理1： ⑴观点—— ⑵象征—— 展示中梳理2： 寻旅：起（段1）——承（段……）——转（段……）——合（段……） 3.说说童话的特点 4.迁移训练 （起）………两个苹果。 （承）一个苹果……。另一个苹果……。 …… （转）一天，……。……。 （合）…… （二）写文： 1.用拟人的方法改写下面的句子 青蛙从洞里爬出来 春天来了，花儿开了，小鸟叽叽喳喳的叫着。 2.用拟人化的方法改写下面的段落 田里有两只青蛙，一直很肥壮它们都很喜欢在草丛里，偶尔也叫几声。一只很瘦小，但很爱捉虫子这活，更爱叫。它一叫唤，旁边的也就随着叫了起来，几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地外…… （三）展文 ⑴小组内每位成员展示自己的文章，让每位成员分享。 ⑵组内推荐一篇文章在班级展示。 （四）评文 学生：各小组对展示的文章进行评价（可以从语句是 否通顺，想像是否合理、独特，语言，好的词语等这几个 方面来评） 教师：综合评价 三、教师总结，提出希望 这节课我们一起学习了这篇童话，知道了童话的特点，并且进行了改写练习，很多同学已经学会了用拟人化这样的手法来写作，老师希望你们可以将拟人化这样的方法用在今后的作文中。