曹操短歌行教学教程方案.ppt

古诗新唱-短歌行(魏晋)曹操（流畅）.f4v; 1、谜语:世界上谁跑得最快？ (答一历史人物） ;短歌行;教学目标;政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才。;写作背景;教师范读课文;(一)、读准字音：;(二)、理解字义;（三）、“何以解忧？唯有杜康。” 中国古代文人与酒有着不解之缘，也为我们留下了许多与酒有关的诗词名句。请同学们举例并分析所表达的情感。;例子： 一壶浊酒喜相逢—— 红酥手，黄藤酒—— 浊酒一杯家万里—— 举杯消愁愁更愁—— 举杯邀明月， 对影成三人 —— ;找同学诵读全诗，并试着找出能够体现作者感情的句子，然后思考全诗的诗眼是哪个字？;全诗的诗眼是（ ）字。;作者都忧什么呢？;问题设计一：这几句运用了什么表达技巧？ 试结合诗句分析，并回答表达的情感。 （拟定为6分）;答题模式：写作技巧+分析+情感;; 参考：不是。 “何以解忧，唯有杜康”，从表面看，曹操的人生态度是消极的。但联系曹操的一生，我们不难做出判断，曹操是积极进取的，看似及时行乐，实则把深沉的情感隐藏在酒中。 ;青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。;参考：用典、起兴 (2分）， “青青子衿”引用典故，表达对贤才的渴望； “呦呦鹿鸣，食野之苹”运用起兴手法，引出对贤才的尊重。（2分）