浙江省2009高考研讨会-高三复习阶段的英语写作教学[PPT].pptVIP

立足话题， 有效提高学生的英语写作水平 ;一、剖析问题与成因;导致学生英语写作水平不高最主要的原因是教师人为地将各教学环节孤立化。 ;学习英语的最终目的是在积累的基础上运用。对于我们的英语学习而言，这种运用，实际上就是规范地表达。 ;二、立足话题，打好写作基础。 ;（4）（5）有限的自然资源正在被耗尽 （natural resources; be used up） ;原因： ;观点认识： ;措施： ;（二）在单项中巩固 ;She is in a poor ______ of health, which worries her mother a lot. A. position B. situation C. state D. condition;(2) If you’re in a poor state of health, how can you concentrate on your studies?;关于语法：;(2) On a computer we can get knowledge more easily than any other media, but it can also expose us to some unhealthy information. ;（三）在完形阅读中积累;美国作家D.舒伯特在其Reading is writing中指出，教科书所编的阅读课文是写作素材的集聚地，是语言现象的展示厅，是语法规则的剖析室，是文章体裁的示范本 。;1．积累话题写作的观点与表达句式;(2) When we are faced with a challenge, we usually have two choices. We can try to beat it off, or we can decide that the thing presenting the challenge isn’t worth the trouble and call it quits.;例2：阅读理解（英语周报第12期）：关于儿童阅读。;2．积累语篇的连贯与衔接技巧;2004年浙江省的完形填空题（第三段）： ;从培养学生的写作能力角度来讲，完形与阅读的讲解任务就不仅仅是培养学生做题的能力，更应注重指导学生欣赏与体会作者是如何通过衔接手段使各句子间建立联系，使语篇内容连贯。 ;（四）在改错中吸取教训;As for me, I prefer to do the revision by myself. As we know, teacher can’t satisfy everybody’s need at the same time. In many cases, we have to spend our precious time listening to what we’ve already know. If I’m allowed to go over my lessons independently, I could concentrate my attention on my own weak points. Anyway I am the person who know better what I have to review.;总之，英语写作是学生英语基础知识掌握程度与主动运用英语能力的综合体现，是一种长期积累的成果。 ;我们可以做到为学生提供各种体裁、各种话题的写作模式和规范，但这仅仅是一个框架，而框架内的实际内容却??我们无法替代学生去充实的。 ;高三的复习教学必须体现目标多元化。 ;四、立足话题，提高写作教学的有效性 ;这种收获主要包括： ;（一）指导学生如何解读;例1：测试卷 （指导解读要点） 中学生相互交流的途径很多。请你围绕“Ways to share opinions with each other”这一话题，按照下列要点写一篇英语短文： 相互交流的途径：讨论、打电话、使用网络等 我的做法及理由：…… There are various ways for us middle school students to share opinions with each other.;要点就是一个句子、一个语段的中心词或关键词，它是句子或语段意义的浓缩。 ;例2：自编题 （指导解读写作格式） 高三复习方式通常有两种：（1）先练后讲；（2）自主复习，老师答疑。请你谈谈你喜欢哪一种及理由。;（二）指导学生如何谋篇布局;（三）指导学生如何根据要点列提纲;（四）指导学生如何措辞表达;Thank you for your time!