二年级数学《可能性》教学设计.docVIP

《可能性》教学设计 新林小学 叶芳 教学目标： 1、让学生通过摸球、装球等游戏活动，初步体验有些事件发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”“可能”“不可能” 等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。 2、在活动交流中培养学生初步的判断和推理能力。 3、培养学生的学习数学的兴趣，让学生建立良好的合作学习的态度。 教学重难点： 让学生通过摸球、装球等游戏活动，初步体验有些事件发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”“可能”“不可能” 等词语来描述事件发生的可能性， 教学准备：球若干 转盘等。 教学过程： 口算练习：30道 一、导入 1、小朋友你们知道六月一日是什么节日吗？我们在那天会举行庆祝活动。森林里的动物们啊，也有自己的节日，他们也想和我们一样，庆祝自己的节日，聪明的小猴，漂亮的小松鼠，可爱的小兔，他们都想争做主持人，但名额只有一个那该怎么办呢，小朋友想想办法呀？(请同学说) 你们想的办法都不错，小动物们也想到了一个好办法：转转盘，指针指向谁就谁。指针会指向谁呢？ 小朋友你们猜一猜会是谁呢？（引导学生说：可能是_--------） 是啊三个动物都有可能性，认为指针指向小猴的请举手，小兔、小松鼠。嗯你们有不同意见，这很正常。这就是我们经常所说的事情发生的可能性。板书题目：可能性 2、转转盘确定主持人。那么指针会指向谁呢？老师先来转转看。指针指向了谁呀？”可小动物们要请小朋友们来帮忙，谁愿意？谁当选了？ 二、游戏（一）：摸球。(一袋红球，一袋黄绿球) 1、小兔组织的第一个活动是摸球的比赛。小兔想请四名男生、四名女生组成男生队和女生队到前面来参加，小兔还想请下面的小朋友当裁判，愿意吗？ 听好比赛规则：每个小朋友只准到口袋里摸一个球，摸好了告诉大家你摸到了啥球，其他同学把情况汇报给组长，组长用喜欢的方法记录下来，那个队摸到红球的次数多就取胜。摸到红球可得一颗幸运星。明白了吗？准备好了吗？（男女生交替摸，）（摸之前可让学生猜，摸时让他们加油。红球---------） 2、讨论摸球的结果： 怎么你们有意见?那谁来说说看比赛结果。女生摸到几只红球，男生呢？这是为什么呢？ （大家讨论后全班讨论） 3、要验证猜想，怎么办？倒出彩球,这个主意不错。 ⑴女生的袋子里任意摸一个摸出的结果怎样？指名说。引导学生说出：“袋子里装的全是红球，任意摸一个一定是红球。”说得真好，谁愿意学着他再说一遍。（2—3人）也可以说给同桌听一听。板书：一定 ⑵男生队为什么一次也没摸到我们也来看一下好吗？在这个袋子里任意摸一个有没有可能摸到红球?指名说：在这个袋子里不可能摸到红球。（2—3人）为什么呢？没有红球时任意摸一个怎么样？ 引导学生说出：“当袋子里没有红球，任意摸一个不可能是红球。” 板书：不可能 把这句话大声地说给旁边的小朋友听 ⑶教师手拿装红球的袋子引导学生说：“在这个袋子里任意摸一个-----一定是红球。” ⑷教师手拿装黄绿球的袋子引导学生说：“在这个袋子里任意摸一个-----不可能是红球。”⑸刚才小兔组织的活动不够公平，老师要找他谈谈在接下来的活动里一定要公平合理。， ⑹老师再拿装黄红球的袋子问：在这个袋子里不可能摸到红球那可能摸到什么呢？ 如果在这个袋子可能摸到红球你有办法吗？想想看！在装些红球。 ⑺当这个袋子里有红球、有黄球、有绿球可能摸到什么呢？板书：可能 4、教师总结：分别指着三个袋子说： 袋子里装的全是红球，任意摸一个一定是红球。 当袋子里没有红球，任意摸一个不可能是红球。 当这个袋子里有红球、有黄球、有绿球任意摸一个可能是红球，可能是黄球，可能是绿球。 5、课件出示想想做做（一）引导学生用“可能摸到什么，不可能摸到什么” 三、游戏（二）----装球 导语：小白兔说我们201班的小朋友真聪明想带我们参加第二个活动。小兔儿想请小朋友帮忙装球。可有要求的。请小朋友在小组里讨论好该放什么颜色的球，放好了要检查是否符合题目的要求才行，听明白了吗？看小兔提了什么问题？ ⑴、任意摸一个，不可能是绿球。 ⑵、任意摸一个，可能是绿球。 ⑶、我们班的小朋友也很聪明也会提出：“可能”、“不可能”、“一定”的问题，然后再装球吗？ 方式：⑴先在小组里讨论，，然后装装看，再在全班交流。 ⑵ 教师拿出任意一袋提问： 四、填上: “可能”、“不可能”、“一定” ⑴明天（ ）还会下雨。 ⑵月亮（ ）绕着地球转。 ⑶西瓜（）长在树上。 ⑷小明这次（ ）套中。 五、你也会用“可能”、“不可能”、“一定”说一句话吗？ 六、课堂总结。 1、小朋友这堂课你明白了什么呢？ 2、小朋友回家后告诉妈妈生活中哪些事情可能发生？哪些事情不可能发生?哪些事情一定会发生？好吗？ 《可能性》，教材主要设计了有趣