徐州三十五中九年级物理学案§12.3物质的比热容(第1课时).docVIP

徐州市第三十五中学九年级物理学案 §12.3 物质的比热容 第1课时） 班级 姓名 学习目标： 初步认识比热容是物质的一种特性，掌握比热单位读、写，查表能力； 2．参与探究活动初步认识研究方法，尝试运用科学规律解释具体问题。 重难点： 比热容概念的理解，以及单位，物理意义； 运用比热容知识解释相关现象。 教学方法： 实验法 实验准备：铁架台、温度计、酒精灯、易拉罐、玻璃棒、沙子、水、托盘天平。 一、课前复习 : 热量的概念 1 物体在_________过程中转移________的多少叫做热量. 2 热量是伴随着___ _或___ __过程才有意义的物理量.物体本身没有热量.对热量只能说物体___ ___或_____ _多少热量,而不能说物体__________多少热量. 3 热量的大小与物体的_______多少、物体_______的高低没有关系. 4 热量的单位:_________. 二、新课学习 1.实验探究过程 问题情境： 夏天，小明和小华赤脚在海边玩耍，踩在沙滩上，觉得沙子很烫，而跳到海里游泳，海水却比沙子凉多了．为什么呢?会不会海水的温度就是比沙子低呢?为了弄个明白，他们晚土又来到海边，仔细试了试沙子和水；结果发现晚上海水却比沙子暖和． 提出问题： 为什么同一时刻海水和沙子的温度不一样呢？白天海水比沙子凉，怎么到了晚上海水却比沙子暖和呢？ 猜想与假设：可能是 ． 制定计划与设计实验： （1）我们是如何比较物体运动快慢的？ （2）类比如何比较沙子和水吸热升温的快慢呢? （3）学生讨论回答：a、 b、 4 对于b方式,我们在实验中要控制哪些变量? 沙子和水的质量有何要求？盛沙子和水的容器有何要求？加热方式有何要求？ （5）在实验中我们需要什么测量工具？实验表格如何设计？ 进行实验和收集证据：演示实验并将数据记入表格。 分析与论证： 1 加热时间反应： 2 质量相同的沙子和水在升高相同温度时，沙比水吸收的热量 （多/少） 说明质量相等的不同物质，在升高相同温度时，吸收的热量 （相同/不同） 2.比热容 1 定义: 2 单位: 符号: 3 水的比热容: 物理意义: 4 观察比热容表说出特点: 3.解释为什么沙子和海水在同一时刻的温度不一样? 三、当堂训练 1.生活*物理*社会 学生阅读,学生讨论,分析海陆风形成的原因，: 海风: 陆风: 2.完成www1.2.3. 【当堂反馈】 1、质量相等的沙子和水升高相同温度时，沙子比水需要的时间 （选填“长”、“短”），由此可知升高相同温度时沙子比水吸收的热量 （选填“多”、“少”），这说明质量相同的不同物质在升高相同的温度时吸收的热量 。 2、 的某种物质温度升高（降低）1℃时 （ ）的热量叫做这种物质的比热容，简称 。 3、比热容的单位是：_______________，读作:_______________________________ 4、研究表明，同种物质的比热 ，而不同物质的比热一般 ，所以比热也是物质的 ，它不随物质的______ _、________、温度的改变而改变，只要物质相同，状态一定，比热容就_______。 5、水的比热容是：C ______ __J/ kg?0C ，它表示的物理意义是：___________________________ 6、（09重庆）我市在科学规划和建设城市时，大量增加水面面积，是利用水的________ 大的特性，且水在蒸发时_________ 选填“吸热”或‘‘放 热” ，可以调节气温，营造“宜居重庆”的舒适环境。 7、（09成都）人们用冷水冷却汽车发动机，用热水取暖，主要是因为水的____较大。通常情况下，与同等质量的其他物质构成的物体相比，升高或降低相同温度，水吸收或放出的热量较____（填“多”或“少”）。 8、把一块铁放在火上加热，铁块的温度将 （选填“升高”、“降低”），它的比热 （选填“变大”、“变小”、“不变”） （ ）9、下列哪种情况下，物质的比热容会发生变化？ A、一杯水分成两份 B、给水加热使水温升高 C、让水凝固成冰 D、将冰块刨成冰花 （ ）10、深秋季节为保护田里的秧苗不受冻，傍晚时向田里多灌些水，这是因为水有较大的 A、密度 B、比热容 C、热量 D、温度 1