现代城市建筑与发展教程方案.ppt

; 教学方式 ——课堂内容+课堂讨论（对独立课题的探讨） 考核方式 ——课堂讨论ppt（30％）+课程论文（70％）。; 1、规划——住区规划是规划当中的一种。 2、社会经济——是住区的“大环境”。 3、人的需求——是住区规划中几乎所有问题的“本质和基础”。 4、文化——是住区规划的“灵魂”。 5、历史与传统——是住区发展的“轨迹和积淀”。 6、创新——是使住区获得更高价值的“点金石”。 7、生态与节能——是城市住区发展的“必然趋势”。 8 、邻里关系——是住区健康生长的“维生素”。 9、新技术、新材料——是形成住区当中新的“物质语言”和新的“体验”的手段。 10 、审美（人类永恒的追求和向往）——是住区升华为艺术的“时空隧道”。 ; 课题一：规划和规划师 一、规划的目的是什么？ ——规划就是在现实的纷繁因素、以及现实如何在过去和未来之间进行定位的选择中，追寻一个最优的妥协方案。 ——为什么是“妥协”，实际上就是在平衡繁多的因素，和协调过去、现在和未来之间的关系的过程中，追寻一个最佳的“妥协方案”。 ——所以，好的规划实际上是一种——“积极的妥协”; 二、城市规划师的社会角色是什么？ ——规划师的职责是为城市利益服务。 这涉及到城市的横向的诸多利益（公众、经济、文化、管理、政治…），以及纵向（时间）的综合利益。 规划师既服务于城市的公众利益，也服务于城市的经济和文化发展。（比如说，你既是城市公众利益的代言人之一，同时也是开发商的服务者，以及城市综合利益的实现者。） 既追求城市的现实价值的“最大化”，也追求城市长期发展的“最高价值”。 ——单纯只强调其中的一种角色，不能成为合格的规划师。 ; 三、规划的横向思维和纵向思维 在横向的“社会”中——现代社会是一个信息和知识爆炸的时代，“专家”和“非专家”的差别往往只在???知识的系统化和概念化。 规划的横向思维就是在专业的知识系统的基础上，消化和分析项目所涉及的横向信息，并追求实现积极妥协的“智慧”。 智慧的形成——像是对食物消化后产生的营养： 书本知识、专业技能和主动的观察，以及各种信息，是形成思想的“原料”，智慧是在融会了历史、现实和未来的大脑中，所悟出来的有价值的认识和思想。 主动的探索精神和敏感的悟性，是获得智慧的必要条件。 而把不同的社会、不同的时间、不同的对象前提下的“理论”，硬套在具体的现实上，充其量是个“思想的搬运工”。; 在“纵向”的社会中—— 现实是未来的历史，现实是未来和历史的节点。 而探索、想象、规划和创造未来，是人类的必然追求。（也是规划师的主要任务） 未来的“理想”和现实之间的连接如同“百步梯” ，而“跳跃式发展”是需要很多特点因素作为条件的。;规划专业人士的角色： 他实际上主要是一个“协调者”——各种利益之间的“公平”的安排者，以及历史、现实和未来的连接者… 又像是一个“现实之谜”的“侦探”，——现实因素的状态往往是“一团乱麻”，他最终可以理出线索和脉络，得出结论… 而且他更应该是一个性能优良的“思维过滤器”——把无用的和有害的杂质和噪音去掉，把理性和智慧留给——现实和未来。 规划专业人士应该是—— 一个 “积极的妥协者” 真正的智者，往往是谦逊而又自信的。智慧不是一种“终身”和“世袭”的光环。 而不是—— 一个 “消极的强硬派 ” “无知者无畏”实际上应是“无智者无畏”——实验科学已经证明：“无智者”往往对自己评价过高。 ; 专家的真正含义： 拥有知识基础的创新者 知识基础是系统化的专业理论和技能 专业化是人类文明进步的需要，是人类解决各类困难和问题的最优化选择。 专业化必须要求知识和技能的系统化和概念化，否则专业的发展就会缺乏基础。 创新——“源于生活，高于生活” 观察、分析