2015-2016学年17.1《能量量子化》答案.ppt

* * * 1. 了解热辐射及其特性。 2. 了解黑体及黑体辐射的概念和特点。 3. 了解能量子的概念及其提出的科学过程。 首先介绍能量量子化发现的背景，并利用铁块加热的例子，让学生观察现象，引出新课热辐射的概念和热辐射的现象，然后让学生阅读教材，并引出黑体的概念，同时展示黑体模型，并引导学生阅读教材“黑体辐射的实验规律”，通过课件展示讲解黑体辐射的实验规律。又通过“紫外灾难”无法用已有理论解释黑体辐射的规律，而引出能量子的概念，通过课件展示普朗克的能量子假说和黑体辐射公式。 本节知识对学生来说，相关经验较少，理解起来有一定困难。比如黑体辐射规律、研究黑体和理想黑体模型作用、“紫外灾难”、“量子化”和“连续性”等问题都是学生先前没有接触过的。因此在学生预习阅读的基础上以教师的生动讲解为主，在讲解过程中充分多媒体投影，以生活中的实物粒子展现“连续性”和“量子化”的概念，同时教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架，亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键。 19 世纪末，牛顿定律在各个领域里都取得了很大的成功：在机械运动方面不用说，在分子物理方面，成功地解释了温度、压强、气体的内能。 在电磁学方面，建立了一个能推断一切电磁现象的Maxwell方程。 另外还找到了力、电、光、声 ── 等都遵循的规律 ──能量转化与守恒定律。 当时许多物理学家都沉醉于这些成绩和胜利之中。他们认为物理学已经发展到头了。 1900年，在英国皇家学会的新年庆祝会上，物理学家开尔文勋爵作了展望新世纪的发言: 但开尔文毕竟是一位重视现实和有眼力的科学家，就在上面提到的文章中他还讲到： “但是，在物理学晴朗天空的远处，还有两朵令人不安的乌云，……” 科学的大厦已经基本完成，后辈的物理学家只要做一些零碎的修补工作就行了 这两朵乌云是指什么呢？ 后来的事实证明，正是这两朵乌云发展成为一埸革命的风暴，乌云落地化为一埸春雨，浇灌着两朵鲜花。 黑体辐射实验 迈克尔逊-莫雷实验 普朗克量子力学的诞生 相对论问世 这两朵乌云到底是什么回事呢？ 量 子 力 学 相 对 论 微 观 领 域 高 速 领 域 经 典力 学 在火炉旁边有什么感觉？ 投在炉中的铁块开始是什么颜色？过一会有是什么颜色？ 加热铁 1. 概念：固体或液体，在任何温度下都在辐射各种波长的电磁波，这种由于物体中的分子、原子受到激发而发射电磁波的现象称为热辐射。所辐射电磁波的特征与温度有关。 固体在温度升高时颜色的变化 1400 K 800 K 1000 K 1200 K 例如：铁块 温度? 从看不出发光到暗红到橙色到黄白色。 2. 原因：大量带电粒子的无规则热运动引起的。物体中每个分子、原子或离子都在各自平衡位置附近以各种不同频率做无规则的微振动，每个带电微粒的振动都会产生变化的电磁场，从而向外辐射各种波长的电磁波，形成连续的电磁波谱。 3. 特点：辐射强度及波长的分布随温度变化；随着温度升高，电磁波的短波成分增加。 注意： 激光、日光灯发光不是热辐射。 直觉: 低温物体发出的是红外光； 炽热物体发出的是可见光； 高温物体发出的是紫外光。 4. 热辐射的主要成分：室温时，波长较长的电磁波；高温时，波长较短的电磁波。 5. 热平衡状态：物体的温度恒定时，物体所吸收的能量等于在同一时间内辐射的能量，这时得到的辐射称为平衡热辐射。 向外发射的电磁波能量 从外界吸收的能量 一座建设中的楼房还没安装窗子，尽管室内已经粉刷，如果从远处看窗内，你会发现什么？为什么？ 向远处观察打开的窗子近似黑色 物体表面能够吸收和反射外界射来的电磁波。 如果一个物体在任何温度下，对任何波长的电磁波都完全吸收，而不反射与透射，则称这种物体为绝对黑体，简称黑体。 不透明材料 制成的带小孔的空腔 空腔上的小孔 1. 黑体是个理想化的模型。 例：开孔的空腔，远处的窗口等可近似看作黑体 2. 对于黑体，在相同温度下的辐射规律是相同的。 3. 一般物体的辐射与温度、材料、表面状况有关，但黑体 辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关。 1. 测量黑体辐射的实验原理图 加热空腔使其温度升高，空腔就成了不同温度下的 黑体，从小孔向外的辐射就是黑体辐射。 研究黑体辐射的规律是了解一般物体热辐射性质的基础 平行光管 三棱镜 T T 空 腔 单位时间内从物体单位面积上所发射的各种波长的总辐射能，称为辐射强度。 特点：随温度的升高 ①各种波长的辐射强度都在增加； ②绝对黑体的温度升高时，辐射强度的最大值向短波方向移动。 2. 辐射强度 3. 经典物理学所遇到的困难 解释实验曲线 ── 一朵令人不安的乌云 1 维恩的半经验公式： 短波符合，长波不符合 2 瑞