尺幅千里,一字传神重点.ppt

; ; 相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风细柳，淡月梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：; 轻风摇细柳，淡月映梅花。; “轻风”徐来，若有若无。“细柳”动态不显，怎能配得上这类较露的动词呢？（“摇”、“舞”不合情理，当与狂风相配。）唯有“扶”字才恰到好处形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻”、“细”相宜，和谐自然，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。 下句中添“映”、“隐”无朦胧之美。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。一着此字，满句生辉。 ; ; ; ; ; ;; ; ; ; 一个“剩”字引人注目，作者并没有“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思； 另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。;练习：请找出下列句中的关键字。;;闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄） ;练习：请找出下列句中的关键字。 ; ;例：1、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 （《竹枝词其一》刘禹锡） ;4.拟声词; “铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；（3分）联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（2分）;5、色彩词： 作用：表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。; ;前村深雪里，昨夜数枝开。 ( 齐己《早梅》);练习：请找出句中的关键词。;;;; ;品味语言风格 ;例．阅读下面这首诗，请分析此诗的语言特色?;例： 长干曲四首（其一） 崔颢 君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。; ;清新 　其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对比较清新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡。;采菊东篱下，悠然见南山。;?平淡 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。;?; 含蓄（委婉） 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。 ; 直率 语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的样子直接写出。如《诗经·硕鼠》。 ;清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却以为深长。 如王维的《鹿柴》 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。 ;;??放：指直率而有气势。 如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句, 将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现出了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。;悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格;沉郁;诗歌语言的个人风格;能用来答语言风格的词有：;　　阅读贾岛的《寻隐者不遇》，这首诗的语 言有何特点？ 　　　　　　寻隐者不遇 　　　松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。;;登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。 (注:．本诗写作时，曾任宰相的李德裕已是垂暮之年，被贬弃崖州 。）;品评词语,巧抓 “诗眼” ;典型例题;诗眼是什么; 丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 ;诗眼是什么; 游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴