20 蒸发 (一).docVIP

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 宿安中心校 年级 五年级 学科 科学 授课人 许昌勇 班级 5.2 5.3 备课时间 年 月 日 课题 20 蒸发（一） 授课时间 年 月 日 教学 学习 目标 1、认识蒸发现象，了解影响蒸发快慢的因素 2、感受日常生活中的蒸发现象，培养科学看问题的意识 教 学 重 难 点 1、认识蒸发现象，了解影响蒸发快慢的因素 2、感受日常生活中的蒸发现象，培养科学看问题的意识 方 法 与 手 段 手帕、酒精灯、火柴、水 板书设计 20 蒸发 一、观察蒸发现象 实验： 二、我们的发现： 三、怎样使水蒸发加快： 四、简易“晴雨计” 达标检测 水慢慢变成 飞散到空气中，这种现象叫蒸发。 水在 温度下都可以蒸发。 用棉纱将一支温度计的液 泡 包 住，蘸上少许水，地一会儿产生的现象是 。 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 （一）、谈话导入 水是生命之源，许多同学都喜欢玩水，在玩水中，你有什么发现？ （二）、探究新知： 1、提出问题： 一杯水放置几天后会有什么变化？ 湿衣服是怎样变干的？ （1）、小组内讨论：水跑到哪里去了？ 水慢慢变成水蒸气散发到空气中，这种现象叫“蒸发”水在任何温度下都可以蒸发。 3、制定方案：探究水蒸发时吸收热量 小组内交流： 小结：水蒸发时吸收周围的热量 4、实施探究： 怎样才能使水蒸发得快一些？