八下21--24课练习题.docVIP

《与朱元思书》 1.注意掌握下列生字的读音。 缥 piǎo 湍 tuān 轩 xuān 泠 líng 泠 líng 嘤 yīng 嘤 yīng 转 zhuàn 鸢 yuān 戾 lì 纶 lún 窥 kuī 柯 kē 掌握下列句子的翻译。 1.风烟俱净，天山共色。 *风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。 2.从流飘荡，任意东西。 *（乘船）随着江流飘荡，任凭它飘向哪个方向。 3.自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），尽是奇山异水，在全国是独一无二的。 4.游鱼细石，直视无碍。 水中 游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。 5.夹岸高山，皆生寒树。*紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。 6. 争高直指，干百成峰 群山 竞争着高耸，笔直地向上，形成无数个山峰。 7. 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。蝉不停地叫着，猿不停地啼着 8. 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 *横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 4.回答下列问题。 1.下面的句子流露出作者怎样的思想感情? 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 答：流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。 2.简单赏析以下句子的写法。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 答：该句用了正面和侧面描写相结合的方法（2分），突出了水的清澈透明（1分）。 本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？（2分） 答:加深感受，使人如同身临其境 4.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？ 答：第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。（忘情山水、淡泊名利） 5．文章理解。（5分） 文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者悠然自得 的情态。在分写“异水”时，用“ 水皆缥碧，千丈见底”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的 幽静的特点。之后，通过“鸢飞戾天者……窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者 忘情山水，淡泊名利，避世归隐的思想。最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文“夹岸高山，皆生寒树”一句相照应。 7.作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是 天下独绝 （请用文中的一个四字短语作答），并且重点从 山奇 和 水异 两方面进行了描绘。 8.文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（用课文原句填空） 9.文中从侧面表现水的清澈的句子是游鱼细石，直视无碍。 10.“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人? 2分 答：“鸢飞戾天者’’与“经纶世务者”指追逐名利的人和热衷于官场的人。 1、“五柳先生”的字号来源于宅边有五柳树 2、“五柳先生”最突出的性格特征是闲静少言，不慕荣利 3、“五柳先生”的三大志趣好读书.性嗜酒.常著文章 4、“五柳先生”的生活境况是环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也 中 心：文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。 结构 第一段：写五柳先生的生活、性格、志趣等 第二段：对五柳先生精神风貌赞语 〔1〕何许：何处，哪里。 〔2〕不详：不知道。详，详细地知道。 〔3〕因以为号焉：就以此为号。因，因此；以为，以之为。焉，语气助词，相当与“矣”。号，别号。 赞：古人常用于传记体文章的结尾处，表示作传人对传主的评论 文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？ “闲静少言，不慕荣利”，点出了五柳先生的隐者心境。这是他性格中最突出的地方。他有三大志趣。一是读书，二是饮酒，三是著文章。 通过这种种叙述，把一个虽然贫困，却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画出来了。 陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？ 这与他“不慕荣利”有关。他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他既不求名，也不求利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。 文中写道：“常著文章自娱，颇示己志”、“衔觞赋诗，以乐其志”。请结合你课内外读过的陶渊明的诗文的内容，说说“五柳先生”的“志”是什么? 淡泊名利，不与世俗同流合污，洁身自好，回归自然。 一、填空 《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。作者是唐朝的文学家，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称唐宋八大家。学过的诗歌《早春呈水部张十八员外》。 二、解释加粗字的意思