八年级语文下册《23公输《墨子》》导学案语文版.docVIP

PAGE  23、*?公输《墨子》 第一课时 学习目标：1、感知文章内容，积累文言知识。 2、把握文章思路。●助读资料： 《墨子》及墨子 墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张?兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。??? 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 公输 公输，名盘，也作?“般”或?“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。 一 、学习导语： 当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书．今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，他就是墨子。 二、 小组合作学习： （一）、初读课文，读准字音： 郢 敝舆 短褐 犀兕麋鹿 鱼鳖鼋鼍 雉兔鲋鱼 文梓 楩楠豫章 守圉 （二）、再读课文疏通文意：（结合文下注释疏通文意，标出疑难，合作释疑。） ● 解释以下列句子： 1.夫子何命焉为？ 2.吾义固不杀人。 3.杀所不足而争所有余，不可谓智。 4.知而不争，不可谓忠。 5.义不杀少而杀众，不可谓知类。 6.宋所为无雉兔鲋鱼者也。 7.臣??王吏之攻宋也，为与此同类。 8.公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 9.吾知所以距子矣，吾不言。 10.吾请无攻宋矣。 ●标出疑难句子并质疑。 （三）、理清文脉，把握文意 ： 1、 本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 2、谈谈你对本文思路的看法。 三、完成练习册部分题目。 23、*?公输《墨子》 第二课时 学习目标：1、把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 2、能联系人物言行分析人物形象。 3、体会墨子高超的劝说艺术。 一、精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术墨子止楚攻宋战略三步走。 1、 学生分角色朗读2～12段。 思考：墨子是如何劝说公输盘的呢? 2、分角色朗读13～16段。 思考：墨子又是如何劝阻楚王的呢? 3、分角色朗读13～16段。思考：墨子最终是怎样迫使楚王放弃攻宋的？ 二、人物分析： 墨子： 楚王： 公输： 三、总结升华： 墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。 四、当堂训练： 1．解释句中加点的词： ⑴ 子墨子曰（ ） ⑵ 愿借子杀之（ ） ⑶ 吾义固不杀人 （ ） ⑷ 不可谓知类（ ） 2．下面加点词意思相同的一项是（ ） 。 A．公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯 B．不可谓知类 为与此同类 C．荆国有余于地而不足于民 杀所不足而争所有余 D．于是见公输盘 胡不见我于王 3．翻译下面的句子： ⑴夫子何命焉为？ 译： ⑵宋何罪之有？ 译： 4．用原文回答： ⑴墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？ ⑵墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？ 5．墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？ 6．怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个“不可谓”的目的是什么？ 《公输》参考答案 第一课时 理清文脉，把握文意1、明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 2、以“见”字一线穿珠。 墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘 (1～12) (13～16) (17～22) 墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷，使楚王理屈词穷；模拟攻守，迫使楚王放弃攻宋。 第二课时 1 明确：墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“