凉城二中教学管理工作汇报材料2.docVIP

精细教学管理 提高办学效率 ——凉城二中教学管理工作述微 凉城二中位于凉城县北郊,地理位置偏僻,交通不便,生源较差。但是连续几年中考都名列全市前茅,教学管理和教学成绩居于全县初中学校之首,赢得了社会的认可,家长的好评。能够取得这样的成绩,得力于学校创新的办学思路,严谨的教学管理制度,科学高效的教学管理方法。 一、创新的办学思路 1、以特色教学为窗口，全面促进学生的个性发展。 “以质量求生存、以特色求发展”是我校近年来的办学思路。现在的中学生学习压力大，很容易产生厌学情绪。针对学生中存在的这种客观实际情况，学校经过认真讨论和研究，决定开设特色课，特色课的开设培养了学生的学习兴趣，使他们从厌学转变为乐学，进一步提高了学生的学习效率。每学期，我们从学校的实际情况出发，在开足、开齐、开好基础型课程的同时，充分考虑学生的需要和兴趣，通过课外开设了拓展型、研究型特色课，为学生提供更多可选择的学习平台，起到了发展个性，开发潜能，培养能力的作用。学生根据自己的兴趣特长，在语文、数学、英语、物理、政治、地理、历史、生物、体育、音乐、美术、微机课中，任选科目进行特长培养，促进了学生素质的全面提高。 二课活动的开展，使学生的课余生活丰富多彩。 学校为了活跃学生的课余生活，缓解过分紧张的学习压力，培养学生多个方面的兴趣和特长，促进学生的个性和心理健康发展，开设了以体、音、美为主体，兼及其他课程的二课课外活动。活动的广泛开展，深受学生和家长的好评，使学生在课外活动时间真正“动”起来，杜绝了以前学生的“课外活动”只有“课外”而没有“活动”的现象，学生在活动中进一步提高了学习的兴趣，发展了自己的特长，调剂了紧张的学习气氛，促进了自身的健康全面发展。 通过补差培优,使全体学生都得到不同程度的提高。 我们要求教师树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教育思想。针对差生，建立差生档案，实行教师对差生的补差制度。要求班主任及科任教师定期缩小差生指标，不能使一位差生掉队。做好“学困生”的辅导工作，及时查漏补缺，提高“学困生”的学习自主能力。对于成绩优秀的学生，加大培优力度，各个年级都加强尖子生的培养工作，每个年级都成立一个培优辅导班，授课时间从星期一至五第八节自习课，并根据学生提出的授课要求，选择教师进行教学。 二、严谨的教学管理 1、科学地实施了教学人员竞争上岗 为了进一步优化教学资源的配置,加强科任教师队伍建设，学校建立了科学、规范、公开、公平的任课教师选拔制度。每学年结合我校实际，制定了我校科任教师竞争上岗聘任制。根据教师业务考试的成绩和学校师德考核、讲课能力、学生对老师的评价、领导小组评价、工作实绩、学历七项内容对竞争上岗教师进行公平、公正的考核量化积分，择优录用。　　 2、建立教学管理值班制度和检查考核制度，行政人员轮流进行行政值班，坚持进行定期教育教学工作检查，坚持进行工作反思和总结，发现问题及时进行整改和完善。教务处定期开展“四查”工作（查备课、查上课、查作业留批、查自习辅导），严格执行“日检查、周公布、月总结、学期末考核兑现”制度，严格执行教师“五不得”“十不准”，努力提高我校教师的职业素养，在社会上树立良好的教师形象。 3、规范体育、音乐、美术、微机、多媒体、实验课学生上课的行为习惯，课前5分钟由任课教师亲自带队上课，彻底扭转了学生在上课前的不规范行为，做到课前管理细而严。 4、根据各班级的实际情况，结合平时考评和阶段性测试，由每次测试的均分、均分差、尖子生、边缘生、差生、升学指标，科学规范地制定班级及任课教师的量化指标，做到人人奋斗有目标。 5、加强教学检查力度，通过课堂巡查，强化教师教学的时效观，杜绝课堂教学的随意性和拖堂压堂现象，强化课堂教和学双边活动时间占有量的分配管理，特别注重各科课堂教学模式的实施情况。 6、完善考试制度，教务处精心制定了各年级各学科的考试要求，一学期组织三次阶段性考试（含期中、期末）和三轮“语、数、英、物、化”的周考。 具体在考试中有如下要求: （1）试题要求?①三个阶段考试的各科试题（包括标准答案，评分标准，试卷评估表） 由教研室组织教师负责命题，周考由科任教师轮流命题。②试题要求以课标为纲，以教材为本，难易适度、份量适当、题意明确、文字确切、标点正确、图象清晰、字迹清楚。原则上基础题、中档题与综合题比例为7：2：1。?③命题教师应负责试卷的校对工作，并在教研室安排的时间内准时交回打印试卷及电子文档，每次校对情况应在试卷情况表中填写清楚。 ? （2）阅卷要求?：三个阶段考试试卷，按教研室统一评分标准，在校内集体阅卷、评分。并实行同科教师流水式阅卷， 试题评分如要改动，须经负责该题评分的教师同意方能改动；个别学生卷面评分如要改动，须经阅卷组集体讨论，方能改动。周考阅卷由任课教师在考后