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初中英语校本课程开发提纲 第一周：听力实践课 目的：通过听英语对话，提高学生的听力水平。 1 、 根据学生要求，让他们听一些他们感兴趣的日常生活对话。 2 、 听对话之前，给出这篇对话的 keywords ，并给出一些重要的表达方式。 3 、 听完一遍后，让学生用英语复述出他们各自听懂了的内容。 4 、 再将对话完整地播放一次，然后将一些对对话的理解有影响的句子以及生活中常用的单词、短语、句子进行反复播放，使学生能有深刻印象并能记住。 第二周：听力理解课 目的：将听力技巧付诸于实践，通过听磁带，回答问题。 1 、给学生讲解在听力考试中的一些听力技巧。 1 ） 首先应将所要听的内容浏览一遍，做到对所听内容心中有数。 2 ） 在听到自己没听懂的语言点时，不要急，也不要继续将注意力停留在那里，应将注意力集中到下一个要听的目标。 3 ） 在听一篇短文时，不要只注重某一个语言点，应侧重于对全篇短文的理解。 2 、 分发材料，让学生先浏览题目。 3 、 播放磁带，听完后订正答案。接着让学生自己讲解刚听时是怎样将我们所学的技巧应用进的，有没有一定的帮助。 4 、 老师根据材料，具体讲解在听力中所遇到的问题，让学生有更深层次的理解。 5 、 布置课后作业，让学生自己找听力材料，然后根据所学技巧进行实践。 第三周：阅读理解课 目的：通过阅读教材，进行阅读训练，并完成阅读 1-10 篇。 1 、 有意识地对学生进行专门的快速阅读训练。训练前教给学生略读和浏览的技巧。略读就是将视线停留在表面来得到一个大意，不要求注意每个细节；浏览就是找寻相关信息，不要求阅读每字每句。 2 、 要求学生放弃逐字逐句的阅读习惯，集中注意力抓住整篇文章的大意，不再纠缠个别词语或句子，进行整体阅读训练。 3 、 再教给学生一些猜生词的方法：定义猜词法，反义猜词法，同义猜词法，构词猜词法。 4 、 最后让学生根据所学的方法去完成阅读 1-10 篇。 第四周：阅读训练课（阅读理解） 教学目标：通过阅读短文，加强学生对英语字、词、句在实际中的运用，培养学生对英语语言的整体感知 和用英语思考的习惯，增强语感。 教学重点： 1 、 对文章、短文背景的理解。 2 、 对字、词、句在文章的整体理解、运用。 教学步骤： 1 、 学生阅读《英语阅读训练》中第 11 、 12 篇短文。 2 、 讲解阅读技巧： 通过每一段短文的核心句子，了解一段文章的中心意思。文章理解上下文意思要连贯。 根据上下文判断文章所要表达的内容及作者意图等。 注意字、词、句在文中的具体运用。 3 、 带领学生阅读一，两篇短文，体会阅读方法和技巧。 4 、 家作：完成阅读理解 10---20 篇 第五周：阅读训练课（完形填空） 教学目标：在阅读短文练习的基础上，学生可以对一篇文章有整体认知感，可以根据文章上下文完成对文章残缺部分的选择补充。 教学重点：对文章残缺部分的内容的推测。 教学步骤： 1 、 技巧： 文章的整体感知，对作者意图的揣摩，对文章上下文的意思的连贯理解。 平时学习中对词、短语的熟练理解记忆。 2 、 练习完形填空：做《英语阅读训练》中的完形练习。 第六周：阅读训练课（补全对话） 教学目标：通过反复的由易到难的训练，培养出学生对英语语言的感觉，可以用英文的习惯来思考问题，从而可以顺利的按照英文语言习惯完成对文章残缺部分的补充。 教学步骤： 1 、技巧： 补全对话比完形填空对语言的要求跟高，在平时就要注意英美人的说话习惯和思考问题的习惯。注意短文或对话发生的时间、地点、场合等。在填词或句子时，注意上下文句子意思的连贯。 2 、按照方法进行练习 第七周、第八周：阅读理解课 1 、指明目标：通过阅读训练材料完成看图填词。 2 、填词的技巧： 1 ）仔细观察图片。 2 ）联系上下文理解文章的内容。 3 ）注意选用恰当的词，及其正确的形式。 3 、示范： 1 ）给出图片，观察。 2 ） Look at the picture and fill in the blanks with the right words. Bill and Kate are doing their homework. Bills homework is ____, but Kates easy. Kates glass is full but Bills is____. Kates bag is new but Bills is____. 4 、拿出阅读训练材料，完成 P2-7 的阅读题。 5 、订正答案。 第九周：美国乡村音乐欣赏 1 、介绍 American country music: 美国独有的音乐文