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成都市锦江区重点农业社会发展领域 科技计划项目立项申报书 项 目 名 称：小学生诚信教育的特点及实施途径的研究 项目承担单位： 锦江区教育局 项目负责人： 谢 蓉 燕 申 报 时 间： 二OO三年十二月 完 成 时 间： 二OO五年七月 成都市锦江区科学技术局制 研 究 的 目 的 和 意 义 诚信作为一种道德要求，是一切道德的基础和根本，是人之为人的最重要的品德。一个信用缺失，道德沦丧的国度，必然影响经济社会的快速、持续发展。健全社会信用，培养公民的诚信品德是事关社会主义市场经济能否顺利推进的重大问题，是摆在我们面前的现实任务，也是具体落实江泽民同志“以德治国”方略的基础工程。诚信教育是学生道德学习的重要内容,为了使小学生从小就具备良好道德素养和基本的文明行为习惯，朱永新教授在《我心中的理想德育》一文中提出“理想的德育应重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界”； 张忠华在《中小学德育实效性偏低的原因与调试》一文中谈到造成学校德育实效性偏低的原因之一是学校德育方法的僵化，即以说服教育法为中心，实质是一种强制灌输教育、忽视学生是道德修养的主体，引起学生对教育内容和教育行为的排斥。 本课题研究的意义在于:1.针对德育的只注重说，只讲道理，却忽视了学生的感受，学生没有亲身体验，知行分离、言行不一的现状，使诚信教育建立在更加科学的基础上，使我们的教育策略更加符合小学生的特点，从而增强学校德育的实效性.2.进一步弄清道德学习与知识、技能学习的不同特点及规律，阐述小学生诚信教育的主要特点和方式，分析影响小学生诚信教育的内外因素，总结有效的诚信教育方式，为小学道德教育的相关理论发展提供有价值的资料。3.教育实际工作者以诚信教育研究为切入口，结合教育学和心理学研究成果来指导教育实践，来带动整个德育研究。促进教师专业水平的提高，促进教育观念的更新，教育行为的改进、转变，并营造科研氛围，不断完善育人环境，达到科研兴校的目的。 研 究 工 作 进 度 安 排 1、准备酝酿阶段（2002、9、1——2002、9、30） 开展调查研究，查阅文献资料,作理论准备。 成立课题组，培训研究人员及教师。 撰写并修改实验方案,为课题研究做好思想准备和物质准备。 2、积极实施阶段（2002、10——2004、12） 全面投入实验。 通过各种体验教育活动（课堂教学、班队活动、社会活动、综合实践活动等），个案分析及追踪，搜集成功的教育案例，分析其中的教育要素，明确诚信教育的特点和实施方式. 边实践边总结，陆续形成一些阶段成果。 调查分析报告.论文. 阶段总结等 3、成果总结阶段（2005、1——2005、7） 全面总结实验成果。 分析、收集、整理、编制实验研究中形成的文字、图象、音像资料，撰写结题报告，召开结题现场会,展示一批优秀科研成果（教师论文、学生心得、体会、学生个案分析）。 结题鉴定。 完 成 本 项 目 现 有 条 件 分 析 承担课题人基本情况 此课题由区教育局行政人员、师大理论工作者、区教师进修校理论室人员以及我校的课题组人员共同承担。四川师大的刘海燕副教授是德育研究方面的专家，曾多次在国家教育刊物中发表文章。进修校理论室的杨长俊老师、贺慧老师具有理论与实践两方面的经验，多次发表文章。 已有的工作基础 课题组已完成了课题研究方案的撰写，并进行了三次修改，主研教师都已根据自身情况与学生实际确定了自已的子课题研究方案，参研老师确定了自己的子课题，并在平时的教育教学工作中实施。教师们利用时间查阅了大量有关本课题的书籍、刊物。掌握了较丰富的资料。 技术来源及技术保证 课题的实施将得到四川师大德育专家刘海燕副教授的理论指导，老师们在进行课题实施中将由区理论室贺慧老师、杨长俊老师作具体指导、负责。 研究手段（包括设备方法等） 本课题将采用个案研究法、问卷调查法、矛盾分析法、经验总结法等。 完成本项 目必须新 增的条件 1、能到高校资料室查阅相关资料。 2、订阅购买有关课题理论方面的期刊杂志书籍。 3、能出外对相关研究进行调查、研究，参观学习。 完 成 项 目 所 需 要 费 预 算 总金额（元） 5.6万元 开支项目 预算金额（元） 备 注 购买机关书籍、资料 6千元 年题会、阶段会、结题会费用 2万元 出外考察，参与国内与教育 1万元 定期开展课题交流 1万元 管理有关学术会专家费 1万元 自筹费（元） 3.6万元 申请补助经费（元 ） 2万元 项目承担单位 主管部门审查 意见 科委业务科室 审核意见 科委 审批意见