北师大版一年级数学上册整理复习一教案.docVIP

整理与复习（一）教学目标　　1．通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10以内的加法表的规律，提高计算速度．　　2．培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力．　　3．培养学生勤于探索和相互合作的精神．　　教学过程　　一、谈话导入　　明天森林里的小动物们要举行一场数学竞赛，长颈鹿裁判听说同学们昨天回去写了那么多的加法算式，想把这些算式作为竞赛题，你们高兴吗？不过，长颈鹿裁判可是个特别认真的裁判，他可不喜欢杂乱的东西，他要从中挑选最整齐有序的一组题作为竞赛题，你们有信心把自己组的算式卡片整理好吗？　　二、活动一：讨论整理的方法．　　教师：这么多的算式要整理，我们从哪儿入手？怎样整理？　　三、活动二：引导学生对所写的算式进行整理　　（一）按得数分别是10、9……0进行分类．　教师：长颈鹿为每个小组准备了一组试题夹，请你们小组合作把这些加法算式卡片分分类、整理整理，得数是几的算式就放入几号试题夹中（每个试题夹中的算式竖着排列开）教师：看一看，你们组的算式写全了吗？还有没有需要补充的？　　（二）把算式顺序整理按一定的排列　　教师：同学们，你们是不是觉得这些算式还是没有一定的顺序，有些乱，我们能不能把每个试题夹里的算式都按照一定的排列顺序整理好呢？　　1．学生继续整理，使算式按照自己喜欢的顺序排列．　　2．排列情况：　　第一种： 第一个加数从大到小排列　第二种： 第一个加数从小到大排列　四、活动三：通过全班交流，得到10以内的加法表　　（一）展示几组有代表性的整理方法．　　选几组有代表性的整理结果进行投影展示，并让该组的同学介绍一下是怎么整理的．让学生明白可以有不同的整理方法． 　　（二）通过全班交流，得到加法表，展示给学生．　　五、活动四：让学生独立观察加法表，找规律　　教师：我们在帮助长颈鹿整理竞赛题的过程中，复习了知识，并整理得出了10以内的加法表．同学们仔细地观察一下，这张表横着看、竖着看、斜着看你发现了什么？　　1．认真观察、独立思考．　　2．同组的同学互相说一说．　　3．找几个小组汇报观察的结果．　　横着看，同一行的算式，第二个数都相同，第一个数依次小1，得数也依次小1．　　竖着看，同一列的算式，得数都相同．第一列得数都是10，第二列得数都是9…… 　　斜着看，同一斜行的算式，第一个数都相同，第二个数依次小1，得数也依次小1．　　…… 　　六、活动五：加法表的应用　　教师：我们已经整理出了10以内的加法表，如果现在再让你们写10以内的加法算式，你能不能写得又快又全？说一说，怎么写才能既不漏掉又不重复？　　做游戏：找朋友　　游戏者每人发一张数字卡片，卡片上的数字相加得10（9，8）的两人将成为朋友，看谁能迅速地找到自己的朋友．看看谁的答案多．　　七、活动六：让学生谈谈这节课的感受，说一说这节课有什么收获． 　大家来锻炼教学目标　　1．通过大家来锻炼这一生活情境，使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决．　　2．培养学生的口头表达能力、观察能力和思考问题的能力．　　3．通过情境教学，激发学生的数学兴趣．　　教学重点使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决．　教学难点使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决．　　教学过程　　一、活动一　　（一）谈话引入　　下个星期，有代表团来参观我们学校，哪位同学想当小小解说员，带领客人们参观我们美丽的校园？（二）出示图片：学校平面示意图　　教师提问：　　1．如果你是解说员，你都想给大家介绍学校的什么地方？　　2．在这些地方，你能提出哪些数学问题？　　3．你们提出了这么多的数学问题，很多问题是关于操场的，大家都喜欢到操场上活动．　　你最喜欢哪种活动？　　二、活动二　　（一）出示图片：大家来锻炼　　1．分组学习　　观察图：图上都有谁？在干什么？　　2．独立填空. 　　3．汇报交流：说一说你是怎么填的？　　（1）这里有5棵树．　　（2）有（10）名队员参加足球比赛．　　（3）这里有（3）排树．　　（4）有三个人跳绳，又来了一个小朋友，一共有4人．（3＋1＝4）　（二）分组讨论研究：根据图中的内容还可以提出哪些数学问题？　　问题：　　1．一共有几棵树？（5＋10＝15）　　2．一共有几盆花？（3＋4＋3＝10）　　3．跳绳的和跑步的一共有几人？（3＋10＝13）　　4．踢足球的比做操的多几人？（10－4＝6）　　5．爬铁架子的比跑步的少几人？（10－3＝7）　　6．做操的比跳绳的多几人？（4－3＝1）　　7．共有10人跑步，有4个女孩，有几个男孩？（10－4＝6）　　… 　　三、小组活动　　上体育课时，分小组到校园里走一走、看一看，想想能够提出哪些数学问题，和其他组交流． 位置与顺序——前后”教学片段与评析　　师：教师在上课之前，听到一个好消息，森林运动会就要开始了，