北师大版小学二年级下册数学《运白菜》第2课时教案.docVIP

运白菜 三位数连减 【教学目标】 1.结合“运白菜”的情境，进一步认识小括号的作用,能进行简单的整数加减混合运算 两步 及其验算。 2.进一步结合加减混合运算的现实背景，积累从多角度分析数量关系的活动经验，提高独立分析问题和解决问题的能力。 3.在与同伴交流不同算法的过程中，初步体会计算及解决问题策略的多样化，养成精心计算、及时验算的好习惯。 【教学重点】 探索连减的具体方法，能正确进行计算。 【教学难点】 运用连减等有关知识，解决一些简单的实际问题。 【教学资源】 课件、投影，学习卡片和答案。 【教学流程】 一、导入 师：现在是秋天，秋天到了庄家都成熟了，最近几天家里种的大麦马上就丰收了。小明家的白菜也获得了大丰收。我们来一起看看 出示书中“运白菜”的情境图。 提问：从图中你得到了哪些数学信息？ ?学生提出问题： ?提问：根据这些信息你能提出什么数学问题？ 生：共有白菜850棵，运走两车后，还剩多少棵？ 二、小组和个别学习 1．解决问题：还剩多少棵白菜？ 学生自己独立完成后进行汇报交流。 850-256-280 850-（256+280） 估算. 提问：你能试着先估计还剩多少棵白菜吗？ 说一说自己估算的过程和方法。 指名回答：把256和280都看成300，850-300-300 250；也可以把256看成250，把280看成300，850-250-300 300。 学生独立计算. 小组内交流各自的算法。 （3）交流并汇报（课件演示） 学生汇报： （1）850-256-280 314（棵） 850 594 - 256 - 280 594 314 （2）850 - 256 - 280 594 - 280 314（棵） 850 594 - 256 - 280 594 314 （3）850-（256+280） 850-536 314（棵） 256 850 + 280 - 536 536 314 （4）师：小结竖式计算应注意哪些问题。 ·相同数位要对齐； ·符号要写准确； ·标好进位和退位点，在计算时一定要算进去。 （5）一道题目到底算对了没有，我们还要验算，这种题目我们怎么验算？ 学生交流，汇报 自己验算题目 三、课堂练习（课件出示） （1）学生尝试独立计算1000-372-210，记得要验算哦 指名2个学生板演。 集体交流 这是四位数减三位数，我们以前没有学过，咱们可不可以把四位数转化成学过的三位数进行计算呢？怎么做就可以把四位数1000转化成三位数了？（把1000看成999＋1） （2）课本“森林医生” 3 课件出示：456-278-132 930-（80+480） （4）练一练p---20第一题 板书设计： 运白菜 850 - 256 - 280 850-（256+280） 594 – 280 850-536 314（棵） 314（棵） 答：运走两车后还剩下314棵白菜。