体育班教案 第九章 磁场.doc

物理体育班教案 九 磁场 高考要求 高考中长城以带电粒子在有界磁场中运动的临界问题、在复合场或组合场中运动的受力分析、运动分析等为主要考查内容： 1.磁感应强度、磁感线、安培力、洛伦兹力的理解及安培定则和左手定则的运用，一般以选择题的形式出现． 2．安培力的大小计算，以及带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的分析与计算．一般以计算题的形式出现． 3．带电粒子在分立场、混合场中的运动问题仍是本章考查的重点内容，极易成为试卷的压轴题. 第1讲　磁场的描述　磁场对电流的作用 1.知道磁感应强度的概念及定义式，并能理解与应用. 2.会用安培定则判断电流周围的磁场方向. 3.会用左手定则分析解决通电导体在磁场中的受力及平衡类问题． 教学重点：会用安培定则判断电流周围的磁场方向和会用左手定则分析解决通电导体在磁场中的受力及平衡类问题?? 教学难点：会用左手定则分析解决通电导体在磁场中的受力及平衡类问题。 课时安排：2课时 高效课堂教学模式：四个环节教学 教学过程： 一、磁场和磁感线（三合一） 1、磁场的基本性质：对放入其中的磁铁和电流有力的作用 2、磁场的方向（矢量）：磁针北极的受力方向，磁针静止时N极指向（如图）。 3、磁感线：切线～～磁针北极～～磁场方向 4、典型磁场——磁铁磁场和电流磁场（安培定则（右手螺旋定则）） 地球磁场 通电直导线周围磁场 通电环行导线周围磁场 5、磁感线特点： ① 客观不存在、② 外部N极出发到S，内部S极到N极③ 闭合、不相交、④ 描述磁场的方向和强弱 6．匀强磁场（1）定义：B的大小和方向处处相同，磁感线平行、等距、同向 （2）来源：①距离很近的异名磁极之间②通电螺线管或条形磁铁的内部，边缘除外 二、磁Ⅱ场对电流的作用——安培力 力向外 B 1．安培力的方向 ——（左手定则）伸开左手，使大拇指与四指在同一个平面内，并跟四指垂直，让磁感线穿入手心，使四指指向电流的流向，这时大拇指的方向就是导线所受安培力的方向。（向里和向外的表示方法（类比射箭）） I F 规律：（1）左手定则 （2）F⊥B ，F⊥I，F垂直于B和I所决定的平面。但B、I不一定垂直 安培力的大小与磁场的方向和电流的方向有关，两者夹角为900时，力最大，夹角为00时，力＝0。猜想由90度到0度力的大小是怎样变化的 2．安培力的大小：匀强磁场，当B ⊥ I 时，F ＝ B I L S N I 例题： 1、安培力的方向 N S F F F / F 【例1】如图所示，可以自由移动的竖直导线中通有向下的电流，不计通电导线的重力，仅在磁场力作用下，导线将如何移动？ 【例2】 条形磁铁放在粗糙水平面上，正中的正上方有一导线，通有图示方向的电流后，磁铁对水平面的压力将会＿＿＿（增大、减小还是不变？）。水平面对磁铁的摩擦力大小为＿＿＿。 S N 【例3】 如图在条形磁铁N极附近悬挂一个线圈，当线圈中通有逆时针方向的电流时，线圈将向哪个方向偏转？ 2.安培力大小的计算 α α 【例4】 如图所示，光滑导轨与水平面成α角，导轨宽L。匀强磁场磁感应强度为B。金属杆长也为L ，质量为m，水平放在导轨上。当回路总电流为I1时，金属杆正好能静止。求：⑴B至少多大？这时B的方向如何？⑵若保持B的大小不变而将B的方向改为竖直向上，应把回路总电流I2调到多大才能使金属杆保持静止？ 三.小结： 补充例题：资料书 课堂练习：资料书 第2讲 磁场对运动电荷的作用 教学目标： 1.会计算洛伦兹力的大小，并能判断其方向. 2.掌握带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动，并能解决确定圆心、半径、运动轨迹、周期、运动时间等相关问题． 教学重点：会计算洛伦兹力的大小，并能判断其方向. 教学难点：掌握带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动，并能解决确定圆心、半径、运动轨迹、周期、运动时间等相关问题． 课时安排：3课时 高效课堂教学模式：四个环节教学 教学过程： 一 ．洛伦兹力的方向——左手定则： 四指指向正电荷的运动方向或负电荷运动的反方向 大拇指指向洛伦兹力的方向 v F F v v 力向里 f ⊥ B f ⊥ v 4、q、v、B三者有一个或三个“反向”，则f变向 若有两个“反向”则f反向不变 ⊥ （1）电荷静止，f＝0（2）v∥B，f＝0（3）v⊥B，f 最大 二．洛伦兹力的大小 强调：洛伦兹力不做功 三、带 电 粒 子 的