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Module5 Size Unit2 Beijing?is?bigger?than?Tianjin.教学设计 东塔三小 马丽 一、???? 教材的分析与理解： 本单元安排的内容是比较两个事物的特征。从技能目标方面，要求学生能够学会形容词比较级的变化规律及比较级句子结构的用法。结合实际，让学生学会比较和描述两个事物。从情感目标方面让学生了解祖国的河流、山川、城市及名胜古迹等。使学生更加爱自己的祖国。 教学重点： 1、句型：adjective+er+than 2、形容词：long 、high.、old 、big等比较级的运用。 教学难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。 课前准备：CAI,录音机，卡片、对媒体课件 教学对象分析：所教学的对象是小学四年级的学生根据儿童心理和生理的特征，他们正处于活泼好动的最佳学英语的时期，因此，在教学中，我以学生为主体，为了给孩子创设一个真实的语言情景，贴近学生的日常生活和实际，在教学中设计了孩子喜欢的活动，歌谣，游戏等，从而培养他们运用英语进行交际的能力，让学生体会到学习英语的乐趣。 二、教学目标： 1、知识目标 ①巩固复习上一单元学习的形容词以及形容词比较级 HYPERLINK \t _blank ：tall---taller?? short----shorter strong---stronger? old---older ②学会并能口头运用Beijing is bigger than Tianjin. ③学习并能识别运用短语 HYPERLINK \t _blank ：Mount Qomolangma、Mount Tai、The Great Wall、The Summer Palace 2.结合实际，让学生学会比较和描述两个事物。 3.从情感目标方面让学生了解祖国的河流、山川、城市及名胜古迹等。使学生更加爱自己的祖国。 三、教法的设计与阐述： 在教法上，我课前精心制作了多媒体课件。上课时，我先通过和学生的互动，利用课件上的卡通图片引出了形容词的原级及比较级。再通过一首chant引出了上节课的内容。真正达到了复习旧知、引出新知。在新课的出示前，我创设了一个情境，带学生去游览祖国的大好河山和名胜古迹。然后通过课件依次出现长江和黄河的图片，并教授这两个专有名词的称呼。通过显示两条河流的长度，让学生进行比较，引出句型：The Changjiang River is longer than the Yellow River.再通过各种形式朗读句型。然后用同样的方法依次教授其他几个重点句型。课文朗读之后，我设计了一个竞赛游戏，分四组竞赛回答问题。让学生共同参与，激发学生学习的兴趣，培养他们学习的主动性和积极性。之后又是一个活动练习，练习比较级句型的问和答。最后通过一首小诗，再次活跃课堂气氛，巩固本节课的重点内容。 四、学法指导的设想与步骤： ???? 通过本节课的学习，学生可以掌握形容词的原级及比较级的变化规律，并学会使用比较级句型比较和描述两个事物。与现实生活结合起来，让所学知识在生活中得到具体运用。从学法上，突出了学生的主体。从内容的安排上，从词到句子，循序渐进，“在学中玩，在玩中学。”不但让学生掌握了新知识，还培养了学生的自信，培养学生学习英语的兴趣。 教学过程 一 Warm-up ?1.Greetings. Good morning, boys and girls. How are you today? I’m fine, thank you. And you? T: What day is today? Ss: Today is Wednesday. T: What day is tomorrow?? Ss: Tomorrow is Thursday. 设计意图：通过课前的热身活动，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为本课的教学创造积极的条件。 2. Teacher shows some pictures to review the adjectives and their comparatives. Then CAI shows the words, Ss read them together. 3.???? Chant: Tall, tall,?taller. I’m taller than you.She’s taller than me. Short, short, shorter.I’m shorter than you.He’s shorter than me. Young , young , younger . I’m younger than you.She’s younger than me. Old,?old,?older.?I’m ol