四年级第19课遭遇小偷巧应对教案.docxVIP

湖北省中小学《生命安全教育》课程网 四年级《遭遇小偷巧应对》教案 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、面对可疑陌生人要有警惕性。 2、遇到危险时，要有安全意识，有寻求他人帮助和保护的意识。 (二)行为技能训练 1、学会识别可疑陌生人，尤其是在公共场合，掌握近身的小偷常用的扒窃手段。 2、遭遇小偷，学会机智地应对。 (三)知识经验积累 1、知道窃贼近身扒窃的常用手段。 2、面对小偷，知道机智地应对。 二、教学重点 让学生掌握在遭遇小偷时机智的应对方法。 三、教学难点 由于学生的心智尚未完全成熟，对事物的认识不够全面，让学生了解公共场所窃贼的常用手段为本课的教学难点。 四、教学方法 多媒体展示 诵读 讨论 表演 五、教学准备 1、学生课前收集与小偷盗窃相关的材料（文字资料、图片、视频等。） 2、课前教师准备与表演活动相关的道具，如面罩、镊子、背包等。 3、课教师准备窃贼扒窃的常用手段视频，两个遭遇小偷的的相关案例。 六、教学过程 (一)导入课题 1、先谈话导入，师：同学们有没有遭遇过小偷？在什么地方？能简单讲一讲经过吗？ 2、让两位同学讲一讲自己经历过的或看到过的案例。 师：那我们遭遇小偷时，可要巧应对。（导入新课） (二)平安故事 1、生阅读教材中的故事。引导学生思考：这个故事发生在什么地方？被偷的人有什么特征？最后的结果怎么样？采用师问生答的形式。 2、根据上述问题，学生复述故事，并讲一讲给自己的启示。（在车站等人多的地方要注意防窃。） (三)平安指南 窃贼近身扒窃的手段 1、播放小偷近身扒窃的手段视频。 2、根据教材中列出的八个手段，让学生说一说自己见到过的手段。如遮、割、夹等。再让学生演一演，并说一说小偷能得手的原因，针对每一种手段，我们应该采用什么样的防范措施。 机智应对小偷 1、播放遭遇小偷的案例，激发学生的兴趣，引起学生的重视，引入教材。 2、遭遇小偷时，什么最重要？生命。让学生树立生命只有一次，财产失了还可以获得的思想观念。 3、遭遇小偷时，要学会机智面对，有哪些好的方法呢？学生读教材、汇报，教师总结。师生共同将假意顺从、学会放弃、及时报警（打电话和发短信）等演一演，以加深印象，达到教学效果。 尽量逃跑、巧妙伪装、设法躲藏、见机智骗、假意顺从、不要对视、学会放弃、及时报警等。 4、还有哪些机智的方法呢？师生共同探讨、评价。 （四）平安歌谣 1、学生先熟读。 2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。 七、演练设计 1、演一演 第一幅图 （1）引导学生看图，从猫眼看见小偷正在开门，思考：怎么办？ 生1：如果门还没有弄开，有大人，可以告诉大人，也可以假装大声叫“爸爸”，吓走小偷。 生2：如果门已经弄开了，要根据学到的知识可迅速躲到床底，柜子等地方。 …… （2）将学生想到的办法演一演。要注意引导学生安全性第一。 让一人在教室门外演小偷，一人在教室内演学生。 师生共同评价这样做好不好，为什么？ 第二幅图 （1）引导学生看懂图意，在公交车上看见有人正在偷身边女子的钱包，思考：怎么办？ 生1：可以假装走过去悄悄地告诉司乘人员。 生2：在没有危险的情况下，可以偷偷地告诉旁边的大人。 …… 教师针对学生的想法加以引导，一定要注意学生的安全性第一。 （2）将学生想到的做法演一演。把教室走廊当作公交车的过道，一人演小偷，一人演背着包的女子。 师生加以评价。 2、做一做 （1）播放小偷盗窃的视频，激发学生调查的兴趣。 （2）制作调查表格，课后去搜集本小区或本地区近期发生的盗窃案件并加以归纳。 盗窃案例调查表 时间 地点 盗窃的情况 原因分析 我们的启示（如何防范） （3）将上述案例调查表加以展示。 3、说一说 （1）引导学生仔细看图，并将三幅图分别演一演。 第一、二幅图是错误的，在表演时，让一人演小偷，将背包和包里面的东西拿走，让学生加深印象。第三幅图是正确的，这样做可以防范小偷。 （2）演完之后，学生加以辩论。师生共同评价。 八、拓展延伸（平安广角） 1、学生自己阅读文段，边读边在文中标出盗窃多发的时间、空间和氛围都有哪些，有哪些防偷的好方法。 2、将自己知道的防偷好方法写在书中空白的地方，再和同学交流。