四年级综合实践《迷人的秋天》教案.docVIP

四年级上册综合实践 迷人的秋天 基本信息 设计者 谭立杰 所在学校 授课年级 四年级 手 机 邮 箱 教材版本 科学技术 主题概述性设计内容 一、主题内容分析：让学生体会和发现大自然的美。1、让学生体会和发现大自然的美。 2、培养学生创新意识和创造精神。 3、拓展学生知识。 分课时设计内容 一、教材分析：1、贴近学生生活 2、适合学生年龄特点 二、学情分析：四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点 变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。四年级孩子开始形成自我评价的意识，但是，这种自我评价在很大程度上还依赖 于别人的评价，所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。 2、根据学生实际，采取多种形式组织选题 3、做好方法指导，为活动实施做好准备 五、教学环境和媒体设计 多媒体的综合使用。 六、教学准备： 1、不同颜色的卡纸四张； 2.准备不同地区秋天美景的图片，制作成课件； 3、奖励的小星星（贴纸） 七、教学过程 第一课时　找秋天 导入语： （师：）同学们，在不知不觉中，秋天己悄悄地来到了我们的身边，你们听到秋天的声音了吗，看到秋天的色彩了吗，给同伴们说说，你看到的、了解的秋天是什么样子的？ 学生交流中（奖励小星星贴纸） 1、出示有关在秋天里活动的画面，欣赏画中那欢乐的场面激发学生的学习兴趣。 2、出示问题： （师：）你发现了什么？我们在哪里能找到秋天？ 3、学生对图中的画面进行交流汇报。 （1）秋天在金黄的田野上 出示玉米、谷子、稻子、花生、豆子、棉花等图片让学生概括秋天的农作物有什么变化？ （2）秋天在丰收的硕果里（PPT展示） （3）秋在火红的枫叶里（PPT图片） （4）我们身边的秋天 介绍秋天的天气变化，结合自己记录的前些天的气温来介绍。让学生体会秋天天气的变化。 4、欣赏其他地区的秋景 （师：）刚才大家介绍的是我们身边的秋天，你们想不想了解其他地区的秋天是什么样子的？ 教师放课件（其他地区秋天美景的图片，并配有《秋日的私语》的音乐），学生欣赏其他地区的秋景。 第二课时 赞秋天 （师：）秋天真是神奇的季节，它不仅给我们带来了美丽的秋景，还有香甜的果实，此时此刻我们是不是都想赞美一下秋天呀？ （生：）是啊！ 1、描写秋天的词语 秋意浓浓、五谷丰登、瓜果飘香、秋高气爽、秋风色色、秋色宜人 秋雨绵绵、稻谷飘香、五颜六色、大雁南飞、天高云淡、红叶似火 2、描写秋天的诗：（老师读给学生听） 《秋菊》秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其柰何？ 《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 3、表演秋天大丰收的情景 扒玉米、割豆子、摘果子、蚂蚁运粮食队伍等。 第三 课时 留秋天 （师：）秋天是多么迷人、多么美丽啊，可是同学们你们知道吗，我每当看到南飞的大雁、飘落的叶子和同学们身上衣服的一点一点的加厚，老师心中不禁有些失落伤感，这是为什么？是的，秋天己渐行渐远了，冬天的脚步越来越近了，你们想不想留住秋天啊，用哪些方法可以留住秋天？ （1）学生介绍留住秋天的方法；（有写、有画、也可以拍下来…） （2）学生利用身边的材料进行留住秋天的美工活动； 活动中（教师放音乐《秋日的私语》，学生制作） （3）展示作品或学生表达（奖励小星星贴纸）； （4）布置课后延伸活动：没完成作品的同学，回家之后可以继续制作，争取在学校“金秋节”时展出自己的作品。 （师：）秋天真是无处不在，只要我们做生活的有心人，就能处处看到秋天，此刻老师什么也不想说，听一首歌，《春天在哪里》我们根据这个旋律改编歌词。即《秋天在哪里》（播放伴奏，学生一起歌唱）　 “秋天在哪里啊？秋天在哪里？秋天在那多彩的树林里。 这里枫叶红呀，这里菊花黄，还有那柿子挂枝上！ 秋天在哪里啊？秋天在哪里？秋天在那多彩的树林里。 这里秋风起呀，这里河水凉，还有那大雁飞南方！ 小结语： （师：）从同学们的歌声中，从同学们的笑脸上我发现同学们都喜欢秋天，同学们，秋天是金色的，秋天是丰富多彩的，秋天是美丽而神奇的，它装满了收获的快乐，也蕴藏着无数的奥妙，走同学们，我们和明明一起到大自然中去探索，去发现更多的奥秘吧. 八、板书设计： 迷人的秋天 秋天在…… 秋天有…… 九、教学反思: 及时对教学结果进行反思，总结以提升。本课时能过视觉、触觉等方式使小学生更能感悟到秋天，并能表达出秋天的美，对秋天的喜爱之情。