镇江实验学校6B Unit8(第二课时)教案.docVIP

教学内容　 6B Unit8 第二课时 主备人　 王敏 教学目标　 1．通过复习，要求学生能熟练掌握有关人物信息的句型。能熟练的捕捉信息，熟练填写信息卡。并能根据信息卡写一篇短文“My best friend”。能熟练地在情境中运用人物信息的句型和日常交际问语。能熟练地捕捉信息并完成信息卡。根据信息卡写一篇短文“My best friend” 根据信息卡介绍别人的朋友。能熟练地捕捉信息并完成信息卡。根据信息卡写一篇短文“My best friend” 根据信息卡介绍别人的朋友。（1）、多媒体课件（2）、练习（见附页练习纸）（3）、磁带 一 Free talk1、以Good morning！/How are you？等日常交际用语引出师生或学生之间的自由交流。2、在交流中，教师逐一引出有关人物信息的句型及日常用语，如：XX，Do you have friends？ Who `s your friend？How old is he/she？?? What `s her / his hobbies？What `s his / her favourite sport / season / food ？…… 二 Presentation1、师生对话，引入本课话题。Well，《Times English post 》is collecting a short passage about “friend”.（老师用手指报纸说报社正在征集有关朋友的文章）All of you have friends. And you all have a best friend. Now, I am a reporter. Let me do a survey.（拿出记者证挂在胸前，并拿出一张信息卡）。 教 学 过 程 　 课堂设计 修改案 2、Excuse me，may I ask your some questions about your best friend？ Sure. What`s your best friend`s name？ He s XXX. How old is he？ He `s twelve. 根据信息卡逐一问答，并填写卡片。3、Thank you. XX `s best friend is XXX。He is twelve。老师根据填写的信息卡内容，复述一遍采访内容。4、老师采访后，对该同学的积极参与给与肯定、表扬。Do you want to be a reporter？（出示记者证） Yes，I do Good！Here `s a card for you ！（把记者证挂在该同学的胸前）You can go and do a survey。Who else wants to be a reporter？ 选择交流中，发言踊跃的学生作为小记者 三 Talk and write1、教师利用多媒体展示要采访的内容。（书上P68。14个问题）及信息卡。What `s your best friend `s name？? How old is he / she？ ___________`s best friendName： Age：City：? Telephone：? E-mail address：School：Hobbies：Favourite subject：? Favourite season：Favourite food：Penfriend `s name： 　教 学 过 程 课堂设计 修改案 教 学 过 程 课堂设计 修改案 2、老师指导学生阅读14个句子集信息卡（教材D部分）通过师生问答的形式，引导学生灵活运用句式及其应答。3、学生开展对话活动，由“记者”采访并填写卡片。4、学生小组活动，全班学生分成两组，一组为“小记者”手持空白信息卡，一组为“被采访者”，随时准备接受别人的采访。5、学生间相互交流采访所得，比一比，看哪一位学生了解到的信息最多。6、根据信息卡内容，口述被采访人的朋友。7、根据信息卡内容，写一篇“My best friend”短文 四 Homework:1、认真填写朋友的信息卡。2、根据信息卡写一篇短文。Unit 8? Review and checkMy best friendName： Age：City：? Telephone：? E-mail address：School：Hobbies：Favourite subject：? Favourite season：Favourite food：Penfriend `s name：