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PAGE  PAGE 5 四年级英语下册 Unit6 A. Let’s talk 说课稿 白花中心小学 吴婷婷 一、说教材 教材分析： 1.本节课是 pep小学英语四年级下册58页Unit 6 A.Let’s talk是的内容 2.本单元学习的主题是购物，是Unit5 My Clothes的延伸学习。本部分学习的核心句型Can I help you ? Yes. These shoes are nice.Can I try them on ? Size 6. They’re too small. 教材通过John和妈妈在鞋店购物的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。 根据《新课程标准》的要求以及教材的特点，针对学生的实际，我制定以下 教学目标： 知识目标： 1.听、说、认、读本课时的主要句型：Can I help you ?... 能力目标： 1.能运用本课词汇及句型与他人交流。 2.培养学生的表达能力和合作交流能力。 情感目标： 通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的集体荣誉感及合作精神。 教学重难点：听、说、认、???本课时的主要句型：Can I help you ?以及能让学生更好的使用所学句型于生活之中。 二、学情分析：四年级学生活泼好动，好奇心强，有较强的模仿能力和听说能力，对英语有浓厚兴趣。学生已具备有独立思考、合作探究、交际、提问等学习能力。 三、说教法 1.在教学方法的总体构思上，遵循意思、功能、结构形式的教学理念，我采用了情境教学法、任务型教学法、活动法等多种教学方法来教学。这节课我利用多媒体课件，句型卡片，小组竞赛表来辅助教学。 四、说学法 学法：根据以上学情分析，这节课在教学我组织和引导学生自主探索、操作实践、独立思考、合作交流相结合的方法，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆。 五、说教学过程 这节课我是以任务型的模式来设计的。为此，我安排了以下五个教学环节： （1）趣味童谣 复习热身(2)创设情境 故事引入(3) 自主探究 合作交流 （4）巩固与扩展(5)总结评价。 （一)趣味童谣 复习热身 T：boys and girls, let’s chant together(打开课件) (设计意图： 欢快而熟悉的童谣既能提高已学过知识的再现率，又能快速集中学生的注意力，激发学生的学习热情，为接下来的新知学习作铺垫，同时能使课堂教学以轻松活泼的形式开始。) （二）创设情境，故事引入 （复习很重要，学生学习的兴趣也很重要，因为兴趣是最好的老师，所以在新课开始我用灰姑娘故事的形式引入，来激发学生的学习兴趣。） 接下来我会以Free talk形式引入故事 T:Boys and girls , I know you have a lot of beautiful clothes and shoes, today we know this girl, she is very poor, who she is?（打开课件，展示灰姑娘，学生会猜出是灰姑娘）Yes,you are very good,she is Cinderella. Listen, what are they talking about？（播放课件对话内容） （设计意图：通过童话故事的形式，使学生易懂，调动学生的积极性和活跃课堂气氛） （三）自主探究，合作交流。 T:everyone, Cinderella ‘s shose is very nice.?do you want to?buy it,?today we are going to learn?about shopping.（板书课题） 1、接下来我将会让同学们扮演角色跟读。(形式：模仿语音语调。) （设计意图：让学生初步学习本课的句型。学生将会有大量的语言输入。另故事的在呈现时，已吸引了学生，使他们产生了模仿的冲动，让学生模仿教师的动作神情，语速语调一起演，可说是非常符合学生的心态，学生将会以极大的热情投入至本环节的学习活动中。） 2.我将会根据故事的内容，给各小组提出任务。 Team1：小仙女的第一句话说的是什么？ Team2：灰姑娘是怎么样回答的？ Team3：灰姑娘第一次试鞋的感觉？ Team4：灰姑娘穿几码鞋刚刚好？ 3、让后让学生带着问题再次分角色演绎。 （2.3.设计意图：问题的答案就是本课重点。将任务分散，则减轻了学生的学习负担；再次演绎分角色的过程，学生将会有目的地针对某一语言点。突出重点，充分发挥课堂小组合作研究，共享成果的精神。） 4.学生以4人小组为单位，共同合作讨论各自的问题。(T巡堂) 5.学生讨论完之后我将会让各小组派代表汇报讨论结果，同时我将会出示本课重点句型。（T贴