学会合理消费教案双庙肖晔.docVIP

教 材 分 析 引导学生感受日益繁荣的社会主义市场经济和人民群众不断提高的消费水平，并进一步学会理财，合理消费。 学 情 分 析 一些学生受社会以及父母影响，不能合理支配零花钱，常常出现“月光族”、追名牌等现象，引导学生学会理财，进行合理消费。 设 计 理 念 本节课以学生身边的实际问题为主线，充分发挥学生的自主学习能力、合作能力、探究能力。 教 学 目 标 1、情感态度与价值观 帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。 2、能力目标 帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养学生的理财能力。 3、知识目标 了解消费方式及消费观念的变化；知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现；了解合理消费应遵循的原则。 学 习 重 点 帮助学生学会合理消费。 学 习 难 点 帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观。 教 学 准 备 学生课下搜集相关材料，组长负责做好收集整理工作。教师准备好课件。 教学过程设计 三个 阶段 学习内容 教师 行为 期 望 学生行为 自 主 学 习 阶 段 一、【导入新课】 教师：记得有一次，几个同学和我聊天。一个同学说：“老师，有个问题想跟您请教一下，您看，这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？”还有一位同学说：“唉，我更糟糕，我常常透支，买回家的东西又贵又不实用，后悔死了，我怎么办呢？”这两位同学说的话题很值得我们一起探讨。 提问：请你为这两位同学找找问题的答案。 学生回答（略）。 教师：随着我国经济的发展，商品种类越来越丰富，极大地考验着我们每个人的消费观。面对的选择越多，越要求我们要学会合理消费。 二【新课教学】 （一）检测导学卡 1.交流自主学习部分（疯狂记忆） 2.组内进行交流，并进行质疑。 3.学科班长将知识结构进行板书。 （二）今天我主讲 消费面面观 活动一：播放动画 杨洲的烦恼 钟老师的账单 消费热点图片 小组出代表进行讲述。 师追问：“造成消费观念的改变的原因是什么？” 生答 过渡：经济社会的发展，市场上商品的种类日益丰富，为我们带来更多的选择的同时，也使许多人迷失在琳琅满目的商品之中，大呼：“钱不够用啊！”于是我们讲课前同学的烦恼出现了。在解决问题之前，我们先取点真经。 活动二：播放盖茨、英国首相谢莉、犹太人的故事。 生评论 伟人的故事我们看到了，接下来我们说说自己身边的同学的消费苦恼。 与学生进行谈话。 师巡回指导 合 作 交 流 阶 段 合作学习，共同探究 你争我抢大家想，共建课堂主旋律 2012-2013 学期 九 年级 思品 学科教学设计 课题：学会合理消费 主编 肖晔 审核 使用时间 2012、11、