高中生物高三复习细胞分化、全能性、衰老、凋亡、癌变重点.ppt

细胞分化、全能性、衰老、凋亡和癌变;;2、分化的实质：基因的选择性表达 （个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的执行情况不同） ;;细胞分化是细胞的形态、结构和生理功能发生稳定性差异的过程。下列能体现细胞分化特征的一组物质是(　　) A．淋巴因子和呼吸酶 B．DNA聚合酶和胰岛素 C．血红蛋白和肾上腺素 D．RNA聚合酶和抗体;3、特点：普遍性、持久性、稳定性、 不可逆性 在胚胎发育期细胞分化最旺盛，达到最大程度;细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，发生在生物体的整个生命进程中。是生物个体发育的基础。 在胚胎发育期最旺盛、最频繁，达到最大程度。 细胞分化是一种持久性的变化，一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。（细胞分化是稳定、有序的，一般是不可逆的。）;4、细胞分化的意义： 细胞分化是生物个体发??的基础。 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 （形成各种不同的细胞和组织） ;二、细胞的全能性;;3、细胞全能性得以表现的条件： 在离体状态下 提供适宜条件：温度、水分、PH 一定营养物质：无机盐、维生素、氨基酸、激素等。;4、同一生物体内细胞全能性表达的高低： 受精卵生殖细胞体细胞 植物体细胞全能性易于表现，动物细胞全能性受到极大限制，但动物细胞核的全能性得以证实（如动物克隆）。 ;;b c表示分化的过程;;;; 判断细胞全能性的表达与细胞分化的依据是二者的终点不同： 细胞分化的终点是组织、器官； 细胞全能性表达的终点是完整个体。 ;(1)图中，组成①②④三个细胞群的细胞基本结构虽然相同(都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核)，但形态不同，细胞的功能也不同，②④发生了分化。;(2)从①→②、①→④的过程中，细胞在形态、结构和生理功能上发生了稳定性差异，这种变化叫做细胞分化。细胞分化的结果是产生了组织，②、④分别属于不同的组织。 (3)①→③，一个细胞分成两个细胞，这是细胞的分裂。③→⑤，细胞的体积由小变大，这是细胞的生长。 (4)①、③、⑤三个细胞群的细胞具有分裂能力，具有分裂能力的植物细胞的特征是：细胞壁薄，细胞质浓，细胞核大，液泡小或无。 ;【高考警示钟】 1.多细胞生物体个体发育离不开细胞的分化，但细胞分化后的不同细胞中核DNA相同，mRNA和蛋白质一般不同。 2.细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现全能性。 3.细胞分化不改变细胞数目，却导致细胞种类增多。;【典例】(2011·山东高考)下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是( ) A.玉米种子萌发长成新植株 B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株 ;;【解析】选D。玉米种子萌发长成新植株是植物器官的自然生长发育现象，无法体现体细胞全能性。小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞，是细胞分化的结果，形成的是新类型的细胞，不是个体，无法体现细胞全能性。小麦花粉是生殖细胞，无法体现体细胞全能性。胡萝卜根韧皮部细胞属于体细胞，也是高度分化的细胞，能再发育成植株，可以体现体细胞全能性。;【互动探究】 (1)选项A中体现了细胞分化吗？ 提示：体现了。 分析：玉米种子萌发长成新植株，形态、结构和功能均发生改变，因此有细胞的分化，但由于种子的胚是新植物的幼体，因此不能体现细胞的全能性。;(2)选项C中体现细胞的全能性了吗？若体现了全能性为什么不是正确选项？ 提示：体现了细胞的全能性，但其体现的是生殖细胞的全能性。 分析：小麦花粉中含有的是精子，经离体培养发育成单倍体植株，充分体现了细胞的全能性。但精子是生殖细胞而非体细胞。;【变式备选】(2012·潍坊模拟)如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中①～⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是( );A.③④均来源于早期胚胎细胞的有丝分裂，它们的遗传物质相同，但基因表达将不同 B.与①相比，②的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力也增强 C.⑤⑥细胞发生了细胞分化，这是基因重组的结果 D.在a过程中只发生DNA的复制，b过程中进行了蛋白质的合成;;连线　把实例和相对应的原理或过程连线： 实例　　　　　　依据原理或过程 ;细胞衰老;2、细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。 主要特征： （1）水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢速率减慢； （2）有些酶活性降低； （3）色素积累； （4）呼吸速率减慢，细胞核增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深； （5）细胞膜通透性改变，物质运