综合实践课程介绍分析.ppt

综合实践课程介绍;多米诺骨牌是一种集动脑动手于一体的益智活动，小学生比较喜欢，有助于小学 生主动学习；在活动中，我们不是单纯一味强调合作，而是让学生通过活动发现， 要做得好必须配合，碰到失败，不埋怨他人，而是接着干，非常有利于学生一些良 好品质的形成。活动需要每位参与者树立信心，鼓起勇气，有重新再来的毅力，同 时锻炼和培养学生的智力，创造力，想象力，动手能力和思维能力，增强团队凝聚 力。 ;创意笔筒：在古代，笔筒以其艺术个性和较高的文化品位,受到文人墨客的青睐。 因此，让学生初步认识笔筒的基本结构，了解笔筒的材料与制作工艺，学会根据 自己的需要进行设计、下料、制作、装饰等，激发学生的制作欲望。同时，让学 生了解传统木工工艺流程，提高对木工制作的认识。;创意杯垫：利用不织布制作个性化杯垫，主要灵活运用手工针线的针法，注重 作品的美观性和实用性，让学生感悟劳动，体验生活。;生命电网：户外拓展训练活动中的一种团队合作项目，在全体队员面前悬挂一张“电网”， 网上的洞口大小不一，要求队员在规定时间内，从网的一边依次通过到达另一边。在此过 程中队员的任何部位都不允许碰网，否则洞口将被封闭，每一洞口只能用一人次。此培训 项目强调整体协作与配合，资源的重要，好胜与莽撞都将遭遇淘汰，只有依靠团队的力量 才能顺利完成任务。 ;信任背摔是一项心理素质拓展的活动，目的是通过这个活动建立起彼此间的信 任关系。同时，这个活动还可以锻炼心理素质，克服恐惧，?增强自信。信任背 摔又叫“信心跌”，此活动能充分发挥团队的合作意识，调动大家的团队配合 精神，领会到信任是合作的基础，合作是成功的前提。 ;烘焙蛋糕：小学六年级 的孩子对自己周围的事 物有了一定认识，在生 活中能有意识地积极参 与食品制作。根据本县 少儿的实际能力，设计 了本次活动。活动旨在 让少儿在愉悦的情绪下， 积极动脑，积极动手， 主动地探索出制作蛋糕 的方法，按实际能力达 到不同层次的要求。在 有趣的活动中感受自己 独立完成一个创作的快 乐和成功的喜悦。;能量传递参赛队员“一”字排开，手持球槽连接成连续的轨道，让球体在轨道 中作连续运动直至终点处落入球框中。通过本项目的活动，培养学生的团队意识、 竞争意识和敢于接受挑战的精神。;发光字制作是一种集动手、创新于一体的项目活动，小学生非常热爱。从平常 看到的街头发光字，到现在亲自动手来制作，让学生体验到其实科技就在身边， 原来并不一定是很难的事，通过发光字的制作，激发学生的想象力和创造力，从 而培养学生爱科学、学科学、用科学的情感以及掌握基本的焊接技术。;小灯笼 制作是将 纸艺术和 实用的灯 笼的做法 融合到一 起,可以让 学生体验 到自己动 手的快乐 ，还可以 让学生懂 得废物利 用的道理。;三棒孔明锁：孔明锁是我国劳动人民智慧的结晶，是从古代建筑木质榫卯结构 演变而来，通过学习制作孔明锁，体验技术活动的过程，了解传统木工加工工艺， 并感受传统木质榫卯结构的独特魅力；掌握常见木工加工工具的使用方法；培养 学生的动手动脑的能力，提高实践技能和创新能力。;水火箭：水火箭制作项目，是鉴于我国在航天技术领域领先于世界前列，通过 对运载火箭的介绍，让学生了解火箭运载的基本原理，体会科技给人类带来的便 利，让学生有强烈的民族自豪感，通过制作水火箭，激发学生爱科学的兴趣，从 而培养爱学习，爱科学，动脑思考的思想品质。 ;照明电路的组成及安全用电项目的选取，目的是考虑到现在已经是电器化的 时代，用电安全已成为社会教育中的不可缺少的一部分，做到安全用电，是全民 的需要。活动过程中，用真实的物件组成照明电路，掌握一般家庭电路中的安全 注意事项，通过学习，不仅要做到自己掌握安全用电的常识，同时要求学生也能 做家庭义务宣传员。活动过程也培养了学生电工基本操作能力。 ;雷区取水是一个以团队挑战为主的项目，挑战我们团队协作的能力。感受团队 中每个队员都有特殊价值。在关乎生死的环境中，只有高效率、能迅速达成共识、 并勇于尝试的团队才能险中取胜。这个项目能充分发挥了资源的最大效用；同时 培养队员的创新思维能力。 ;地雷阵：团队素 质拓展游戏，参与 者（不能说话）蒙 眼在一块布满“地 雷”的区域中穿过， 期间另一名参与者 在雷区外指挥（可 以说话），最快逃 离雷区获胜。该 活动可以建立小组 成员间的相互信任， 促进沟通与交流， 快速决策。;同心鼓：也叫鼓上飞球或动感颠球。这是一个以团队挑战为主的项目，挑战我 们团队学习和团队协作、制定目标和完成目标的能力。这是一个绝好的培养团队 精神的培训项目，也是一个非常适合各级各类运动会的比赛项目。;创伤现场急救 对于每个人而言，意外创伤在所难免，而事故又往往发生在医院之 外。及时、得当的现场救护往往能减轻事故的危害，为医院救治争取