邹影---多边形内角和说课课件分析.ppt

明水县滨泉中学;;背景分析——教材分析;背景分析——学情分析;;教学重点、难点;课堂结构设计;归纳：在教学过程中与学生平等的交流和给学生恰到好处的点拨。各组完成猜想与探究，在教师的适当引导下归纳任意四边形及多边形内角和。这样即有利于培养自主探究和合作的意识，又能发展学生的推理能力和语言表达能力。 ; 设计意图：利用学生的好奇心设疑、解疑，组织互动、有效的教学活动，让学生在教师指导下，充分发挥自主精神，这是一个提出问题和解决问题的过程，鼓励学生积极参与，大胆猜想，使学生在自主探索和合作交流中理解和掌握本节课的内容。让学生在做中学。鼓励学生进行主动探索。强调“在学中做”，培养他们的创新能力、动手操作能力和解决问题的能力。;四、教学媒体设计;问题1：31届夏季奥运会将于2016年在里约热内卢举行，小雅想为奥运会设计一枚???角和为 的多 边形徽章，可行吗？ 问题2：你能说出哪些多边形的内角和度数？;问题3：你是怎么发现四边形的内角和为 的？ 问题4：我们已经学习了三角形内角和为 ，你能否从四边形的一个顶点出发，作辅助线，把四边形分割成若干个三角形，然后利用三角形内角和来解决四边形内角和问题？ 问题5：如果不从顶点出发，还可以从哪里引出线段将四边形分割成若干个三角形呢？;四边形从一个顶点出发;;（3）自主探究 得出结论;;这节课我的收获是…… 我最感兴趣的地方是…… 我想进一步研究的问题是……;（6）课后作业 ;六、板书设计 ;谢谢各位领导、老师的指导！